广东省现代教育技术实验学校中期自查报告

广东省现代教育技术实验学校
中期自查报告
广东省开平市风采中学
 
2004年，我校经上级批准，成为第二批广东省现代教育技术实验学校。在实践过程中，在上级正确领导下和大力支持下，我校加大投入，全面推进教学数字化环境建设，充分应用现代教育技术，大力开展网络环境下教与学的研究与实践，提高了教育教学质量和水平，全面提高了广大教师和学生信息素养，使我校成为开平市基础教育现代化和信息化的排头兵，成为开平市全面提高教育质量的示范学校。
下面，就我校在工作实践中的工作落实情况、三个覆盖率情况、教学环境建设、课题研究情况、教学资源建设、制作和使用情况、师资培训情况、实验效果等七方面进行总结，敬请专家们指导。
 
一、工作落实情况
（一）健全实验研究机构
科研项目的研究，健全机构要先行，经认真研究，健全机构如下：
主管领导：劳瑞桥（开平市风采中学校长，中学语文高级教师）
          周珠花（开平市风采中学副校长，中学英语一级教师）
负责部门：教务处——张伯栋（教务主任）
教研核心：（各科组长负责）：
政治：吴世福（一级教师）      语文：余悦敏（一级教师）
劳瑞权（一级教师）
英语：余伟能（一级教师）      数学：韩  瑞（一级教师）
      张爱凤（一级教师）            张栋平（一级教师）    
物理：龚作威（一级教师）      生化：张月萍（一级教师）
历史：凌征伟（高级教师）      电教：余盛强（二级教师）
美音：林尤清、李福泉          录像：张国恩
  科研小组的成员具有扎实的学科理论基础知识，有丰富的教学经验，有艰苦奋斗的奉献精神，有现代科学意识，掌握一定的现代科学技术，确保了实验的顺利的研究。
（二）制定实验研究方案，明确目标
通过现代教育技术资源（cai课件、网络资源、网站）的利用，教学组织形式和学习方式的革新，以及综合学习活动教学资源的开发与应用等途径，改革中学学科教学与活动，最大限度地激发中学生学习与活动的自主性和教师教学的创造性，实现信息化条件下教学的最优化，促使各有差异学生潜能充分开发，高质量地培养学生的学科学习能力和综合能力。
a、通过实验，主要实现以下具体目标
1、探索出适应我市、我校发展水平的信息技术基础设施、资源建设的不同模式，提高现代教育资源建设。
2、大力推进新课程改革，运用现代教育技术，实现信息技术与学科教学有机结合，探索新的教学模式，改变传统的教学观念、教学结构、教学方法和教学评价手段。
3、优化学生的学习资源，开发出一批优秀的音像教材和多媒体电子教材、网络教材和校本课程教材，提高学习资源的利用率。
4、在信息技术与教育结合教学研究中，取得一定突破性的教学和科研成果。
5、培养出一批具有现代教育先进理念，掌握和熟练运用现代教育技术的教师队伍。
6、建立网络系统和教学资源中心，创建校园网，实现教学资源共享。
7、建设基于信息技术的学校管理体系，提高信息化的管理水平，形成反映时代内涵、文明向上的校园文化氛围的发展特色，在推进本市教育信息化，促进教育均衡发展起示范作用。
b、实验研究内容与思路
1、建立适合本校各学科的教学和学习的知识信息资源库，配合开平市教育教学信息化的课题研究。
2、多媒体课件、网络课件制作的研究。争取能设计有创意的好脚本，并制作成交互性强适应性广的电子课件资源，有效地运用现代教育技术，促进教学的最优化。
3、研究信息化条件下教学组织形式的革新与学生能力发展，教学模式现代化的构建与应用。
4、加强各学科技术与社会生活实际联系，加强自然科学、人文科学和社会科学知识的综合运用，使学生能够从不同角度对现实世界形成综合素质的理解，全面地认识科学、技术与社会三者的相互影响，深化素质教育。
5、学生能力发展评价的研究。采用“学生发展记录册评价法”对学生学习全过程进行质与量相结合的发展性评价。对发展性评价的理论与实践的探讨；对“学生发展记录评价法”构成要素——学习过程记录、单元评价和单元综合质性评价三方面的内容与操作进行研究与实验。探讨教学方法的最优化。
6、做好资料的积累、阶段性的归类和总结。
c、研究的阶段安排
前期：实验学校申报，建立领导和实验小组，启动研究程序。（已完成）
中期：
1、各科组按实验方案完善网页的构建；
2、做好信息的收集，将学习资料入库；
3、成立网上学习疑难问题解答小组；
4、发挥电子阅览室功能，调动学生自觉探索，互相讨论，共同提高，促进学生整体素质的提高；
5、做好信息化条件下不同层次的学生以能力培养和写出评估阶段的总结或论文。
中后期（巩固和发展阶段）：
1、将信息化条件下培养学生能力的研究深化；
2、整理实验过程的资料，汇总各科的研究成果，写出实验总结和结题报告，迎接上级的验收；
3、配合开平市教育局的安排，争取能出成果。
后期： 
  在上级领导下，在实验完成时，对研究实验进行验收，撰写总结报告。
d、成果的形成
1、各学科建立自己的特色教学模式，学生活动模式和培养学生能力的途径方法。
2、出一批优秀的学科课件、网络资源、建立校园网和网站，实现资源共享等。
3、撰写实验研究报告；出一批有较高质量的论文或教学创新的课堂设计。
e、实验措施
1、执行学校科学实验奖励方案，重奖科研有功人员；
2、加强领导，成立本校实验研究成员，确保资金和人员到位；
3、定期开经验交流会，促进教育科研的深入开展； 
4 、与兄弟学校加强联系，交流经验，学习吸取经验，争取胜利完成实验研究；
5、定期向市局和省汇报进展情况。 
二、三个覆盖率
在电教实验中，教师、学科、课时覆盖率高。能运用电教手段上课的教师占任课教师的100%以上，（除了实验员和后勤员工外），所有学科都能开展现代化教育设备进行教与学，体育较少利用外，其他学科都开展电教教学，开展电教的学科占总学科的90%。采用电教手段的课时占总课时的70%左右。利用现代教育技术辅助教学，收到了很好的效果。
三、教学环境建设
第一，学校领导为了实验研究的顺利开展和确保研究的胜利完成，高瞻远瞩，领先其他兄弟学校一步，创建开平市最先进的，具有信息技术特色的学校。耗巨资（100多万元）在2003年上半年对全校所有的学生教室（30室）建立多媒体教学平台（实物投影仪、电脑（p4）、功放、卡座、大屏幕背投电视等），目前已投入使用。建设多功能阶梯室（综合电教室）1间，课件制作室1间、各学科电教室（如音乐室、关美术室、舞蹈室、物理、化学、生物室等，其他学科正在筹建中）和学生电脑室（2室），均链接上internet，共享教学资源。这样，我们的进行实验研究更是如鱼得水了。
第二，实现远程教与学。为了更好地让世界了解风采，让风采走向世界，让学生从家里可以完成学习。利用余氏风采堂（旅游景点）的影响与优势，2003年，下半年，耗资百多万元，学校创建校园网，把教室、各功能室和办公室（每师一机）联网，链接internet，并建设具有风采中学特色的网站（），学生可以从家中了解学校教与学的动态和进行远程学习。
第三，学校参加广东省电化教育馆组织的《中小学校图书馆参加文化信息资源共享》，学校图书馆跟广东省立中山图书馆（）联网。建成了数字图书馆，教师和学生查阅资料的资源丰富了。教师、学生阅览室电脑化、现代化。
第四，建成教学演播系统，安装闭路电视系统和语音讲播系统，很好地运用到教学中去。例如语音讲播系统，能进行统一的讲播，英语听力测试，可以同进进行。
第五，教学检测系统的配置在不断完善中。现已运用改卷机进行评卷和分析试卷（主要是客观题）。电子备课系统正在开发完善中。争取今年下半年完成。
第六，购置了大量的教学软件课件，并配置了软件教材库一间。
第七，购置语音室一间，另一间正在筹建中。
第八，利用现代化教育技术和设备，组织学生进行协作化学习和个性化学习，如进行探究性研究课题的研究。
全校电脑数量大约300台，所有教师每一台，学生用机160台，平均每10位学生一台计算机。所有计算机开通互联网，采用一卡通，刷卡上网，利用互联网，学生查找资料，进行自主合作的探究性学习。
四、课题研究情况
（一）参加全国教育科学“十五”规划重点课题国家级课题《创新教学与创造力培养研究与实验》（课题编号：bf010469）研究（ 2004年10月已通过总课题组的中期验收）
在2002年3月，接到市教研室的任务，本学校参加省教厅教研室组织的“中国教育学会”十五规划国家级研究课题《信息化条件下中小幼学生能力培养研究与实验》的研究。确定由物理科组负责，初定子课题《信息化条件下中学生物理科学习能力提高培养研究与实验》。
在2002年10月省总课题组会议，同意将《创新教学与创造力培养》与《信息化条件下中小（幼）学生学习能力提高培养研究与实验》合并。我校重新确定新的研究课题，课题组进行一系列教研活动。
学校领导层明确我们学校要上层次——“实验基地”。理由：一是有压力才有动力，让大家明白一定要完成任务；二是学校要上层次，适应社会和时代发展的要求。由此，我们的课题由最初的物理科组负责的《信息化条件下中学生物理学科学习能力提高培养研究与实验》课题，改为《信息化条件下中学生学习能力提高培养研究与实验》，要求所有的学科参与课题的研究，成为名符其实的“实验基地”。我们明确各学科负责教师，并要求确立其子课题，各科组每学月汇报其课题研究进程，并至少上交一篇论文或教育教学随笔（体会）等。调动所有教师的积极性，进行全校性的科研活动。
在课题中，成立和健全研究机构，并制定了研究方案，建立了科研激励机，加大投入，严格按方案计划进行研究，2004年10已通过总课题组的中期成验收。
（二）2005年5月申报中国日报社《二十一世纪报》主办的“全国中学英语报刊教学实验学校”，并对英语教学成立课题进行研究。
五、教学资源建设、开发和使用情况
通过闭路电视和广播系统进行形势教育 形势教育和政治学习。
把课件（开发、网上下载或采购），经消化，及时应用到闭路电视系统的课堂教学。
通过多媒体电教室进行公开课教学，形成良好的教研氛围。
网络教育
文化科学知识的教与学龄前
建立校园网，将开发的课件在互联网上进行学术交流和共享、学习。
教学和图书软件资料输入电子图书馆的总机，供学生上机查阅，扩大知识视野。
互联网上进行精神文明教育
发挥闭路电视演播室功能
让品学兼优的学生作现场学习经验介绍。
加强民主法制教育，召开民主法制研讨会，进行交通安全、禁毒教育
培养学生民主竞争意识，学术研讨，利用演播室进行演讲比赛
通过校园网让自愿参加“学生会”候选人进行“竞选演讲”，有效地选拨干部，能有效地参与学生的政治思想教育。
利用现代化教育进行研究的途径如下所示：
 
根据教学实际需要和省中小学教材审查组的推荐，购置了各年级各学科的教学辅助器材和教学软件每科数套。如语文、英语各册的录音带，各学科的投影片（含活动型的）。绝大多数教师能充分利用教材很好地实现了与学科的整合，且收到很好的效果。
同时，教师们能根据教学实际需要，制作了大量的，实用的、创新的教学器材。如投影片，录音、录像以及多媒体教学软件等。
六、教师培训情况
在现代教育技术成为学校教育和学生学习的双边协调活动中，教师是起着主导和支配地位的。所以要使实验研究顺利开展，聘用和培训造就一批懂得现代教育技术的专门人才是关键。在现代技术人才比较缺乏的情况下，解决方法如下示：
本省专业人才
外省专业人才
聘用
培训
派出去参观学习或培训
重用本校专业人才自办培训班
请进来办讲学班
人才来源的途径
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 


我们学校与人事局、教育局多方商量，争取指标，在较短时间内聘用专业人才。另一方面，派骨干教师到外地参观学习或培训，使他们在较短时间内能运用多媒体技术解决教育教学中急需解决的问题，在实际工作中提高自己。先后组织骨干教师参加了中央电教馆举办的“信息技术与学科整合”知识培训，全体教师参加江门市教育局组织的初级计算机知识培训和广东省教育学院举办的中级计算机知识培训，所有教师都通过了初、中级计算机知识考核。全校教师都能掌握计算机的使用，大部分教师能制作课件，利用多媒体网络进行教学研究活动，并每学期举行课件制作比赛。
为了让教师学习先进理论知识和及时了解新的动态，学校订阅了现代教育技术理论刊物，如《教育信息技术》等；
现代教育技术的应用，关键是需要一支高素质的教师队伍。我校的师资培训主要通过学校举办学习培训班和派出去学习两个途径。主要是进行理论培训、电教技术能培训以及软件教材制作技术培训等，经过几年的努力，我校所有教师都能使用计算机和掌握互联网基本知识，50岁以下的都师能使用powerpoint制作课件，绝大数的年青教师都能利用flash制作动画课件辅助教学。为此，学校奖励所有教师，为所有教师添置了计算机，并开通了互联网。
七、实验效果
我校在积极开展实验的同时，不断总结经验，并以引促进实验教研活动的更有效开展。
1、实现教学现代化
学校投资百多万，在每课室安装多媒本教学平台（大屏幕背投电视、电脑、功放、卡座、实物投影仪等）；实现无纸办公，每位老师一台电脑办公；投资百多万建成校园网，建设开通风采网站（）。
2、提高了教师的教改科研能力
参加课题的研究，使我们的教师的观念发生了转变，理论素养不断得到提高，课堂教学方式发生了根本的变化，从过去教师为主，满堂灌，到现在学生主动积极去追求知识的过程，注重学生自主学习，合作学习和探究知识的主动过程。全体教师热情高涨，积极参加教学创新和课题的研究，注重总结经验，撰写大量的教学教育研究论文。主要的论文情况如下：
（1）省级以上获奖或发表作品
《中学德育如何应对当今的网络环境》（广东省教育学会2004年度学术研讨会“tcl杯”优秀奖，凌征伟）
《充分挖掘学生的非智力因素，促进英语教学》（广东省教育学会2004年度学术研讨会“tcl杯”优秀奖，张勇）
《信息化条件下中学生物理科的能力培养研究与实验》（2003年中国教育学会实验委员会全国二等奖、《电化教育研究》2003-5，龚作威）
《信息技术教学中的动力源——问题引导，任务驱动》（2003年中国教育学会实验委员会全国三等奖、李春秀）
《重视变式教学  培养思维能力》（发表于《中学数学月刊》、卢均昌）
《在化学实验教学中培养学生的创造性思维》（广东省中学化学教改科研会三等奖、郭惠莲）
《以趣激学提高课堂效率》（广东省二等奖、甄艳玲）
《转变观念，促进语文素质全面提高》（全国第二届语通杯成果奖、劳锐权）
《例说极端性原理应用》（04年6期《中学数学研究》，张栋平）
《发掘等差数列的几何意义解题》（05年2期《中学数学研究》，张栋平）
《图表：高考综合科历史试题的切入点》（〈中学历史教学参考〉（2003特辑  第四辑），凌征伟）
《“宽” “严”浅说》（2003，2，〈〈中小学教育（四）〉〉，司徒素柏）
《动量守恒总复习之我见》（2002，9，第五届全国中学物理教研论文选评一等奖，张伯栋）
《一类含绝对值的函数的性质及其应用》（2002年中学数学教研论文评选二等奖，韩瑞）
《浅谈课堂提问的技巧》（2002年中学数学教研论文评选二等奖，司徒素柏）
《全面培养学生的整体语文素质》（2002，6〈语文教与学研究〉，劳瑞权）
《如何灵活运用闭合电路欧姆定律》（2001，11〈中学物理教学参考〉，刘辉）
《由教师体罚学生所想到的》（2002，5，中学政治教学参考二等奖，茹健美）
《浅谈中学数学应用题的教学》（2002年中学数学教研论文评选二等奖，司徒素柏）
（2）获江门市奖或发表作品
《高中英语书面表达教学》（江门市一等奖、张钦华）
《课堂内的研究性学习的尝试》（发表在江门市教育局《研究性学习》刘  辉）
《谈新编初中化学教材中“家庭小实验”的教学》（江门市一等奖、苏燕芬）
《信息时代教学模式的探索》（江门三等奖、龚作威）
《碳酸钠与碳酸氢钠热稳定性实验的改进》（江门市化学科创新实验优秀论文三等奖、劳梅剑）
《浅谈化学教学中的创新教育》（江门三等奖、劳梅剑）
《研究性学习——学习观念的变革》（江门市三等奖、吴新科）
《谈数学教学与发展学生逻辑思维能力》（江门三等奖、司徒丽嫦）
《化学教学中讨论式教学法初探》（江门三等奖、张月萍）
《创设情景，让学生在真实的情景中学以致用》（江门市三等奖、余伟能）
（3）开平市获奖作品
《新课程标准指导下的素质教育与高中英语教学》（开平市二等奖、周珠花）
《中学开展研究性课题活动探讨》（开平市三等奖、龚作威）
《word在物理编辑中的活用》（开平市三等奖、龚作威）、
《运用现代化教学手段，突破“简谐运动”教学难点》（开平市二等奖、龚作威）
《浅谈地理思维能力的培养》（开平市二等奖，张惠贤）
《浅谈生物实验中对学生兴趣和能力的培养》（开平市科技论文三等奖，麦合意）
《用powerpoint制作化学教学课件》（开平市二等奖、劳梅剑）
《政治课教学中如何引导学生进行实验》（2004开平市教育局二等奖，伍春萍）
（4）近期完成作品
《利用多媒体技术教学 激发学生学习英语的兴趣》（张钦华）
《浅谈多媒体教学在地理学科中的应用》（王敏润）
《谈谈现代信息技术与英语学科的整合问题》（齐永波） 
《运用多媒体进行愉快的化学课堂教学》（劳梅剑）    
《略谈多媒体教学的体会》（张小杏）
《浅谈多媒体平台在化学实验中的应用》（罗丽华）
《语文研究性学习提出课题的策略》（周德平）
《多媒体实验室管理的技巧》（余盛强）
《在信息化条件下英语课堂教学之我见》（余伟能）
3、提高了学生的综合素质
通过实验研究，提高了学生的整体素质。学生参加各项比赛活动均有出色表现。
日期姓名获奖名称获奖情况
4/2004张耀彬第十四届全国初中应用物理知识竞赛江门市教育学会二等奖
4/2004张根沛广东省中学生生物学联赛省中学生生物竞赛委员会三等奖
4/2004黄芬芳广东省中学生生物学联赛省中学生生物竞赛委员会三等奖
4/2004张伟彦广东省中学生生物学联赛省中学生生物竞赛委员会三等奖
4/2004杨健成广东省中学生生物学联赛省中学生生物竞赛委员会三等奖
4/2004梁洁瑜广东省中学生生物学联赛省中学生生物竞赛委员会三等奖
4/2004黄永烽广东省中学生生物学联赛省中学生生物竞赛委员会三等奖
4/2004余国清广东省中学生生物学联赛省中学生生物竞赛委员会三等奖
5/2004胡耀钧第十四届全国初中应用物理知识竞赛开平市教育局优胜奖
5/2004张健文《侨乡的风采》邮政杯征文比赛开平市邮政局优胜奖
5/2004徐国胜全国初中数学竞赛获开平市三等奖开平市邮政局三等奖
6/2004余树锋第十五届“希望杯”全国数学邀请赛高中一年级希望杯全国数学邀请赛组委会
6/2004陈贤兴第十五届“希望杯”全国数学邀请赛高中二年级希望杯全国数学邀请赛组委会
6/2004冯健强第十五届“希望杯”全国数学邀请赛高中三年级希望杯全国数学邀请赛组委会
6/2004徐晓鸿作品静物入展《开平市“集邮杯”暨第十八届中小学生市画展览》开平市美术馆
6/2004李华东作品人像入展《开平市“集邮杯”暨第十八届中小学生市画展览》开平市美术馆
6/2004黄千娈作品静物入展《开平市“集邮杯”暨第十八届中小学生市画展览》开平市美术馆
6/2004谭健辉作品碉楼入展《开平市“集邮杯”暨第十八届中小学生市画展览》开平市美术馆
6/2004张金珠作品静物入展《开平市“集邮杯”暨第十八届中小学生市画展览》开平市美术馆
6/2004周远鸿作品静物入展《开平市“集邮杯”暨第十八届中小学生市画展览》开平市美术馆
6/2004黄启杰作品静物入展《开平市“集邮杯”暨第十八届中小学生市画展览》开平市美术馆
6/2004司徒婉文作品罐《开平市“集邮杯”暨第十八届中小学生市画展览》开平市美术馆三等奖
6/2004张金珠作品人像《开平市“集邮杯”暨第十八届中小学生市画展览》开平市美术馆二等奖
6/2004罗健聪作品静物《开平市“集邮杯”暨第十八届中小学生市画展览》开平市美术馆一等奖
6/2004梁锐坚第二十一届全国中学生物理竞赛获开平市教育局三等奖
11/2004李煜慈第二十一届全国中学生物理竞赛获开平市教育局三等奖
11/2004余创业第二十一届全国中学生物理竞赛获开平市教育局二等奖
11/2004张创胜第二十一届全国中学生物理竞赛获开平市教育局三等奖
11/2004黎耀庭第二十一届全国中学生物理竞赛获开平市教育局三等奖
11/2004余素燕第二十一届全国中学生物理竞赛获开平市教育局三等奖
11/2004郭瑞勋第二十一届全国中学生物理竞赛获开平市教育局三等奖
9/2004余兆棠水粉作品《风采堂》江门市教育局高中组二等奖
9/2004黄千娈水粉作品《碉楼》江门市教育局高中组二等奖
12/2004李源达二oo四年全国高中学生化学竞赛江门市教育局教研室二等奖

2003年12月我校学生参加广东省第二届中学生创意实验设计展评荣获省一等奖和三等奖；
1、高一级  梁昆元同学荣获一等奖；
                    2、高二级  黎耀庭同学荣获三等奖；
2003年10月我校学生参加开平市第七届“蓝之星”中小学信息学奥林匹克赛高中组文字录入一等奖和三等奖；
1、              高一级  欧小细同学荣获一等奖；
2、              高一级  梁森添同学荣获三等奖；
4、高考成绩连续保持开平市普通中学的前列，高考录取人数连续增长
年份报考人数（人）录取人数（人）第一批（人）第二批（人）第三批（人）第四批（人）
200126818231951109
200239626832877160
2003432332128303 
200441735310a48；b6a88；b201 

     
5、发挥窗口作用，成为开平市信息现代化教育教育示范学校。
（1）       2004年5月，市局组织全市中小学校长到本校参观指导；
（2）       每学期组织四次全市《信息技术与课程整合》示范公开课，均受到同行的好评；
 
八、问题与思考
我校加入了第二批广东省现代教育技术实验学校，有力地推动了我校教育教学改革，促进了我校教师教育教学观念的更新和多媒体网络教学的水平提高。我校现代化教育技术水平已上新台阶。为了进一步推进课题的深入研究和教学改革，下列几个问题值得我们进一步研究和思考。
1、师生如何进一步融入到课题研究的教学情景中，开拓师生间广泛交流的渠道；
2、多媒体网络教学手段与常规教学手段如何进一步优化组合，以便最大限度地优化教学过程，促进课题研究；
3、多媒体网络教学如何最大限度体现学生“个性和创造”；
4、如何用现代化教育思想有机整合教学，使多媒体网络教学优势日益明显；
5、如何充分利用多媒体网络技术提供的崭新平台，在教学和研究性学习中发挥越来越大的作用；
我校的课题实验，虽然取得了一定的成绩，但距离上级的要求和目标还有很大的距离。今后，我们在上级的指导下，不断努力，不断完善，不断提高，争取出更大成果，迎接省的检验。