老师们：
时间飞逝，转眼间，我们的合作过去一个学期，过去的一个学期，我校在县委县政府及教育局的正确领导下，以学校可持续发展为根本，深化教育改革，全面实施素质教育，一心一意抓教学，千方百计树形象，从转变思想观念，加强学校管理入手，不断提高教育教学质量，取得了可喜的成绩：
一、内挖潜能，增强教职工的凝聚力、战斗力。
1、用学习武装思想，确保发展健康。
加强学习，是学校教育教学工作取得突破性成效的关键，也是强师兴校的指南。为此，学校旗帜鲜明地讲师德、讲学习、讲正气，坚持把学习制度放在首位，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，利用暑期教师集训和教师例会，认真学习《教师法》、《教育法》、《公民道德教育实施纲要》和《教师的职业道德规范》等，坚持以德施教，强化教师的职业道德，铸就教师的崇高灵魂，提高教师素养，扎扎实实地强化了为人师表、无私奉献、教书育人、爱岗敬业的师德、师风建设；通过暑期教师集训会对我校现状的分析，激发了教职工的工作积极性，增强了教职工工作的责任感；通过对第二实验中学的校纪校规、学校各种考评机制规酝酿、拟定等，使全校教职工自觉以光辉的师表形象、一流的业务素质展现在学生、家长和社会各界人士的面前，并赢得了良好的赞誉
2、用制度约束行为，规范学校管理
制度管理是学校管理的首要方式。在新学校还没有真正建立之前，学校就组织骨干力量利用暑期讨论建立了德育、教学、后勤、财务，尤其是安全管理、课堂教学管理、学生评价机制等一系列的规章制度，并通过视导、督查、考核的落实，提高了教职工履行岗位职责的规范性，切实促进了学校各项工作的有序进行。
3、用榜样净化心智，提高管理效能
“喊破嗓子，不如做出样子”在第二实验中学的校园里我们推出的是“做出样子”，要求教职工做到的学校校长、书记要做到；班子成员要做到；要求学生做到的，教师要做到。一学期一来，我坚持用心经营学校，尽力做到早到晚归，不动笔墨不开会，积极参加学校的公益劳动，关心教职工的疾苦，做教职工的贴心人；学校的班子成员个个位居教学一线，王书记，朱校长、秦主任勇挑学校班主任之重担，副校长张旭一人带两个班的数学课，政教郑主任，后勤王主任不计政教、总务工作的繁忙几乎全天蹲守在学校里。全校15位班主任都做到有学生在就有班子任在，所有的外语教师每人都是承担2个班级的外语教学，拿魏书生的一句话来描述实验二中：“人人有事做，事事有人做”是再恰当不过了，老师们吃尽了别人没有吃过的苦头，但也享受到了别人没有得到的快乐，也许就是这种榜样的力量，大大提高了我们学校管理和班级管理的效能。
二、外树形象，给力课堂教学的规范性、有效性
质量是学校的生命线和落脚点，为此，千方百计提高教学质量是我们共同的追求和奋斗目标.
1、重抓教育理念的转变。
结合新课程改革的精神，学校要求教师在教学任务上从教书向教书育人转变；在教学观念上从以教师为中心向以教师为主导、学生为主体转变；在教学内容上从单纯的讲解向理论和实际相结合转变；在教学要求上从死记硬背传授型向智能与知识相结合型转变；在教学方法上从注重教法向教法与学法指导同步转变；在教学评价上从终结性评价向过程性评价与终结性评价并重转变。
2、强化课堂常规管理。
学校想方设法使课堂教学真正做到严要求、轻负担、低消耗、高质量。切实落实了课堂教学双向反馈监督机制，在教学管理过程中进一步规范检查、落实、激励等制度，认真落实“人人懂常规、个个守规范”的要求；严格落实校级领导蹲教研组工作，尽力搞好教学开放活动，努力创设互相学习、互相观摩、互相促进、共同提高的教学平台，以“优质课赛讲”：“优质课观摩”“走出去、引进来”为载体对多位教师进行现场指导，大大提高了教学管理的功效。 此外，要求校级领导、教务主任、深入课堂第一线听课，了解教师教学情况，把握教学方向，提高教学有效性，不断提高教师教学能力。
三、以人为本，推进德育管理的活动化、精细化
德育工作是学校工作的首重，是教育工作的第一要务。开学以来学校整合一切德育力量，努力实现全员育人、全程育人和全面育人，初步构建出比较明晰的思想教育体系。
1、德育队伍优质化。
新学校、新队伍，为组建一支优秀的德育队伍，集训时，全体教职工举行了述职演讲比赛。为德育人才的发现提供了基础，学校从中成功挑选了15名委以班主任重任。政教处定期召开班主任会议，探讨交流教育管理经验，积极探索创建文明班集体的有效途径；坚持抓好班主任培训，不断提升班主任工作能力；制定并完善班主任工作量化考核方案，使班务工作做有准则、学有目标。