《诗经》上有这样一句话：“天生烝民，有物有则，民之秉彝，好是懿德。”意思是说，上天生育了人类，每种事物都有其本质规律，人们掌握了这些规律，就会遵从美好的德行。
掌握这些规律需要教育者，教育者需要引领者，这就需要培训。
今年7月，市教育局组干科和市教师进修学校给了我一个机缘，我有幸来到xx师范大学参加“xx市德育管理干部高级研修班”学习。
每一次的培训，都是一次角色的转换，都需要处理好如下几个关系：思想素养和知识能力提高相结合、个人学习和集体学习相结合、听课和消化相结合、理论研学和实践思考相结合的关系。这次培训也不例外，我努力为之。
来自全市一线工作的五十四位德育工作者，是我心中最理想的学习共同体，我们目标相同、兴趣相近、相互包容、快乐学习、共同进步、共同收益……我们收获的不仅有理念的更新和最新、最前沿的和管理知识，还有友情、今后学习交流的机会。尤其是，这次短暂的学习交流为学校德育管理及发展提供了许多宝贵的东西，大都是十分接地气的方法和策略。我深感不虚此行。
无论是伍新春教授：“教师首先要活出个人生命的精彩”，“直接解决问题，积极求得帮助和支持用他人所长解决自己的问题”，“你应积极思考工作本身是否是你一生愿意做的事情，你给自己设计了职业生涯的台阶了吗”；兰祖军教授：“一个人在憎恨和对抗中永远都不会幸福”，“人生幸福的六个关键词：目标——有梦可追，勤奋——有事可做，情感——有人可爱，心态——此生可安，道德——此心可鉴，安康——此身可寄”，“读书可以放大我们的人生”，“一个不读书的人只能活几十年，一个读书的人可以活50XX年，乃至70XX年”；还是迟希新教授：“我们都知道唯成绩不对，但没有一个教育工作者敢说它不重要”，“教师的正确理念和观点，也要放在正确的位置上”，“网络使孩子和成人过着一样的生活，失去了童年，德语因而走入了困境”，“应努力把孩子教育成孩子，把教师培养成教师，把学校办成学校”，“应该把整合思维看作学校德育的操作策略”等，都是在教育理想的追求下诠释学校德育的本质。最让人难忘的是卓立先生的创业史和他对教育事业的执着与热爱，他的积极进取的人生态度让人敬畏！
临近培训结束的前一天，我请二中政教处主任钟铎帮助拍几张学习时的相片以为资料，他会心一笑，十分乐意，我感到很温暖。类似的事情很多，程xx局长的到会，朱xx校长的全程参与，彭慧老师的悉心安排，陈怀敏主任的精心提示，学员们相互借阅笔记，帮助领取资料，交流问题，课前帮助添一杯水，就餐时的一个让位……其情融融，其景韵韵，那就是一种共鸣。其实，人生在世，工作、学习、生活和感情都是平行且相互关照的，带着怎样的感情去生活，也会带着怎样的态度去工作。从市教育局、市教师进修学校和北师大培训中心的领导身上，我洞透了领导对教育和教育者的关怀，从培训的同仁身上，我明视了他们懂得珍惜，他们会在各自的工作岗位去践行自己的教育思想。实施怎样的教育？给下一代留下什么？如何唤醒学生的灵魂？是他们永远的工作主题。他们经历了一次思想的深呼吸！当然也包括我，这次呼吸让我深深地感受到了许多困惑瞬间消失后的快乐！
我需要这样的培训，我企盼这样的培训。