幼儿园年度下学期业务保教工作计划

一、     指导思想  
     以邓小平理论，江泽民“三个代表”思想为指导，以二期课改为核心，以“课程指南”及新教材为导向，结合区第十界教学节，并立足本园实际情况出发，深入学习、研讨。又以专题研究的形式，解决当前的问题，继续开展探索型主题活动，不断的更新观念，提升课改理念，促进2—3岁婴幼儿整体发展。
 
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二、     现状分析  
〈一〉教师现状：  
1、   本学期我园共有10个班级，教师队伍又进行了大的调整，由于临时工队伍的扩大，我园每个班级基本上由一个教师搭配一个临时工。因此，以据目前的情况，对二期课改的推进和发展存在较大的问题。因此加强临时工队伍建设，特别是常规的保教工作知识学习显的更为重要，这样使其初步适应配班的要求。 
2、   上学期我们在开展探索性主题的基础上，总结了保教工作中的弱点，虽然加大了学习“课程指南”和新教材的力度，又通过了一系列实践的研讨、反馈、总结，取得了一定进展，教师们的教育观、儿童观有了新的认识。 
3、   周日计划逐步完善，每天都进行活动后的反思记录，但存在个体差异较大，反思内容常停留在表面，效果不显着。虽然上学期打破了分科教学，设制了混龄活动的时间，尝试四部分活动的整合，然而教师们在教学中还是频频出现分科教学内容，不知如何结合和实施教材，无法把握预设与生成之间的关系，因而常常又回到分课教学的行列。 
4、   从环境创设方面分析，教师对“指南”“纲要”的理解还是比较缺乏，环境创设没有真正体现为孩子服务，孩子自主参与性不够。 
5、   教研组活动虽保证学习时间，但教师参与不强，学习、讨论氛围不热，教师本身不善于进行批评与自我批评，集体意识不强，自我反思、自我钻研缺乏。 

〈一〉幼儿现状：  
     随着二期课改的发展，  
幼儿的学习在不断地发生变化，以前我们从五大领域去分析，而现在我们从平时观察记录，结合课改的精神要求，培养的目标去分析孩子的现状。通过上学期的观察和记录，总体方面来说： 
1、   孩子的自主性、观察力、表现力、创造力有了明显的转变，特别是孩子的问题意识增强了，敢于表达。 
2、   但孩子记录水平较差，生活经验不丰富，收集各种信息能力差，表征过程中技能也较差，发现了问题如何去解决，也存在相当大的问题。 
3、   孩子探索行为较弱，虽然去观察，但观察效果不明显，表现很多孩子不会观察，随意性很强，对探索不感兴趣。 

三、      工作要点及措施：  
〈一〉、继续深入学习，领会“上海市学前教育纲要”及“指南”的精神和理念，使理念转化为教师的教育行为，逐步改善“教”与“学”的方式。 
1、   深入学习、研究“指南”、新教材，转变新的教材观，正确领会教材编写意义，按区教研精神，积极实践新教材。 
2、   利用多渠道的学习“纲要”“指南”的精神，结合区“第十届教学节”开展系列活动，提升教师专业化水平。教研组在研究、实践新教材的基础上，开展说新教材评比活动，从而引导教师树立新的教材观。 
3、   继续采用案例引导、对话讨论、引导探索、设疑问答、参与式培训方法进行有目的学习新教材，理解新教材。 
4、   创设外出、观摩学习机会，传达新信息，扩大新经验，提高教师对课改的进一步认识。 

〈二〉、加强专题研究  深化课程改革 
    全面落实二期课改精神，进一步领会课程理念，积极探索，乐于反思，善于总结，不断提高教育教学水平，并以教研组为单位，进行专题研究，解决保教工作中的问题，提高幼儿园一日活动质量。 
1、   重组教研组，以班组为单位，成立三大教研组，使活动更具灵活性、操作性，并有选择学习相关的知识，更有利于各组的研讨和交流。 
2、   学习、实践课改的要求，继续开展探索型主题活动，并围绕以“整合的思想实施新教材”以“幼儿生存问题与教师回应策略”进行案例研究，并组织案例评比活动。 
3、   开展探索型主题活动  
方案的设计评比，提高本园教师创造性使用新教材的能力。 
4、   教研组要加强学习力度，重点学习研究新教材，并在此基础上开展说新教材评比活动。 
5、   区域活动以常规工作有序开展，并积极创设活动环境，有目的的投放区域材料，中途进行材料评比（三样）。 
6、   在实施新教材的基础上，继续对探索型主题活动环境创设进行研究，以真正体现环境能为孩子说话，并开展1—2次评比活动。对上学期课题研究将继续深化完善。 

〈三〉重视检查反馈  及时提高保教质量 
1、   以幼儿园各项活动计划为主线，进行有效检查。加强考核力度，注重活动效益。 
2、   经常进行日常工作、记录的检查，便于交流和学习。 

〈四〉加强家园联系  设立幼儿成长档案 
1、   开展多形式家园活动，为家长创设多渠道的沟通机会，设立幼儿成长档案。 
2、   认真做好每一个幼儿成长档案记录，及时与家长沟通、撮合，共同教育孩子成长，使孩子获得和谐、全面发展。 
3、   以托幼干部为指导，提高托班教师的教养工作水平及托班的教养工作。 
4、   组织托班教师学习“上海市0—3岁婴幼儿教养方案”，开展自我学习优化自我教养行为。 

四、每月安排  
九月份： 
1、   新教材培训学习 
2、   学习业务保教计划 
3、   交流班级计划、专题计划 
4、   家园联系栏布置检查 
5、   相关课题结题辅导 
6、    
幼儿自编操准备排练 
十月份： 
1、   相关理论学习，解读《上海市学期课程指南》，重点学习新教材 
2、   讨论：结合教育教学实践，谈近日来你是如何以整合的思想实施新教材？ 
3、   案例分析、剖析相关问题 
4、   幼儿早操、律动评比 
十一月份： 
1、   学习有关教师如何与家长沟通的文章 
2、   讨论：在实践教学过程中，谈幼儿生存问题后，你是如何回应的？ 
3、   继续边学习、边实施新教材 
4、   开展说新教材评比活动 
5、   区域活动材料设计评比 
十二月份： 
1、探索型活动环境创设评比 
2、讨论：继续谈你是如何以整合的思想实施新教材？以幼儿生存问题与回应的策略？ 
3、   讨论：区域活动材料、操作内容哪些较适宜各年龄段幼儿 
4、   教师的记录、备课检查 
5、   教师“案例”评比 

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一月份： 
1、   主题活动方案评比 
2、   幼儿利用低结构材料创造活动评比 
3、   各类总结交流