作为新教师，我们首先就是要正确的认知自我，自我认知的一个主要的内容就是了解自己的性格和气质。教师良好的性格表现为热情开朗，精神饱满，耐心细致，沉着冷静，温和宽厚，只要具备这些特征，那么不管孩子出现什么样的情况，教师都能镇定自若，从容不迫。教师不良的性格表现为抑郁，冷漠粗暴，喜怒无常，交往性差，这样的性格严重的会引起孩子的神经系统疾病，因此，作为新教师要正确的认知自我。
其次那就要从对职业认同感的认识开始。对职业的态度决定了对生活质量的态度。如果把从事教师职业所带来的烦躁、苦恼都看成生活的组成部分而不是职业本身所带来的，就会从容很多。因为你会觉得不是在为别人而活，是在为自己活着。职业认同影响着教师工作的满意度。有的教师虽然工作非常辛苦，却乐在其中，其原因就是他喜欢这个职业，有着强烈的职业兴趣和很高的职业认同。不是所有人对教师这一职业的看法都是一样的，有人只看到了工作的本身，觉得自己就是在做教师；有的人把教师作为谋生的一种手段，为了挣钱；还有人把教师看作人类灵魂的工程师。第三种才是从内心里对职业的认同，看到了工作过程中的意义和价值。作为新教师心态是非常重要的，如果不能以一个好的心态去面对孩子面对工作，那么一切也将无从谈起。作为幼儿教师不一定对所有的幼儿都有耐心，爱心，但必须有一颗平常心，用教师的职业常态去看待每一个孩子，孩子们有这样那样的缺点、毛病甚至错误都是正常的，如果孩子们与生俱来什么都懂，什么都会，那么还要老师做什么呢？问题的关键在于我们教师以何种态度来对待孩子身上的种种不足。
最后就是要建设和谐的同事关系。有的新教师不能有效地利用同伴互助关系，或自负，或怕麻烦，结果孤独难支，当遇到困难、挫折的时候又失去前进的信心。教师互助合作是幼儿园得以发展的核心之一，是教师战胜教学困难的法宝。园本教研强调教师在自我反思的同时，开放自己，加强教师之间在课程实施等教学活动中的专业切磋、协调和合作，互相学习，彼此支持，分享经验，共同成长。通过同伴互助，防止和克服新教师各自为战和孤立无助的现象。
教师被看作是“太阳底下最光辉的职业”幼儿教师更是哺育下一代辛勤的园丁，做为新老师要时刻记住一句话：“师者，人之楷模也”。你的一言一行代表着各个社会、各个阶级的道德水准，对社会的道德的传播和发展起着重要的桥梁作用。所以，新老师们，请爱护每一个孩子，这是我们的责任和义务，孩子们有了母亲般的爱护才能茁壮成长，他们是我们的延续，是我们的希望，是我们的未来。愿我们照顾的每一个孩子“都一样轻松快乐，健康幸福的成长”！