预备党员转正申请书范文
敬爱的党组织：
我于xx年8月成为了中国共产党预备党员中的一员，至今已将近有一年了。身为中国共产党的一名预备党员，我现将我考察期的工作汇报
成为预备党员没多久，我就到了师军需科工作。在这段时期里，我时刻以一名党员的身份处处严格要求自己，模范带头，尽党员应尽的职责。
在思想上认真学习马列主义、毛泽东思想以及邓小平理论来武装自己的头脑，认真落实******"五句话总要求"和"三个代表"的科学内涵，自身实践，时刻牢记"全心全意为人民服务"的宗旨。作为一名后勤保管人员，就是一名服务者，要为基层服务，通过这次“三讲”正面教育，通过自己对《为人民服务》这篇文章的学习，使我清楚地认识到为人民服务的真正内涵。为人民服务不需要什么惊天动地的事迹，需要的是从小事做起，从平时的点点滴滴做起。作为保管员，我想自己应该进入角色，应该首先从自己的服务态度做起。专业技术精不精，是一个人对工作的熟练问题，而服务态度好不好，是一个人对工作的态度、对本职工作热爱程度的问题，我认为服务态度占重要地位，所以我立足本职，树立起以官兵对服装发放的意见就是我工作标准的意识，尽自己最大能力让大家都穿得及时、穿得合体。其次，努力尽快掌握保管业务，遵守保管员职责，自己多学习一些本专业的理论知识，提高专业技术，协助助理员干好被装的发放和管理工作。
平时我在思想上坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观，保持思想稳定，及时调节自我，保持愉快的心情去干工作。注意政治理论的学习，使自己接受正确思想，确实做到“常在河边走，就是不湿鞋”，能够经受住各种诱惑，永葆一名革命军人的政治本色。多主动汇报思想，让自己的思想让党组织知道，增强配合意识。
在工作中我以共产党员的标准来要求自己，牢记入党誓词，克服并纠正自身存在的问题，工作中大胆负责，脏活、累活干在前面，遇到困难挺身而出。牢记党对我的培养和教育，吃苦在前，享受在后。我要学习雷锋的“钉子精神”，要不断进取，知难而进，“三百六十行，行行出状元，”我作为军人，应该充分利用部队这所大学校，努力地锻炼自己，使自身素质不断提高。
在学习上作为一名保管员，由于工学矛盾，虽然对一些课、一些作业来不及补上，我在态度上端正思想，不应该产生混淆思想，处理好工学矛盾，坚持当天的工作当天完成，决不拖到第二天。在课余时间我积极投入到各种活动中去，并且努力抓好政治理论和文化学习，以及自己函授学习，做到工作、学习两不误。注意平时的学习、平时的自我调整。使自我约束能力提高，使自己能正确对待他人的批评，并且及时地纠正。
为人处世上团结同志、尊重领导，处理得当与上级、同级、下级之间的关系。尊重上级，诚恳接受上级批评，不管批评是否正确，查找自身原因，决不与上级争执。与同级的关系，跳出老乡圈子，多与战友们交往，确实做到团结同志这一点。与下级关系，决不以新老兵拉长与他们的关系，以兄弟关系去帮助他，以身作则，确实体现出一个老兵的模范作用。
现在我还是一名预备党员，我恳切希望党组织能认可我，让我转正成为一名正式党员。今后我会更加严格要求自己，牢记入党誓词。如果党组织不予批准，则说明我离真正党员的要求还有距离，我不会灰心或失望。我会更加勤奋工作，努力学习政治、理论文化等知识，以更高的工作标准和工作姿态去争取党组织的批准。
以上是我的转正申请书，请党组织审查。不足之处请组织上批评指正。
此致
敬礼!
申请人：xxx
XX年10月15日
预备党员转正申请书范文
敬爱的党组织：
我从转为预备党员到5月20日为期为一年,现在我向党组织申请转正。
当前,举国上下掀起了学习实践科学发展观的热潮。开展学习实践科学发展观是当前和今后一个时期的首要政治任务,深入学习实践科学发展观,是在深刻变化的国际环境中推动我国发展的迫切需要,是落实实现全面建设小康社会奋斗目标新要求的迫切需要,是以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程的迫切需要。
在学习科学发展观报告和精神的过程中,让我心潮澎湃,一种强烈的使命感油然而生。作为一名在校研究生,努力学习,刻苦钻研,认真做好本职工作,努力成为现代化建设的合格接班人和主力军,是我们的一种责任,我们有义务也有这份激情为祖国的四个现代化建设贡献自己的青春和力量,更有责任和义务担负起更大的社会责任,在学习和工作中自觉发挥模范带头作用,提高责任感和使命感,切实增强模范意识。
******同志在党的xx大报告中指出:“科学发展观,第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。”“全党同志要全面把握科学发展观的科学内涵和精神实质,增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性,着力转变不适应不符合科学发展观的思想观念,着力解决影响和制约科学发展的突出问题,把全社会的发展积极性引导到科学发展上来,把科学发展观贯彻落实到经济社会发展各个方面。”
毋庸置疑,科学发展观是当前社会上最热的流行语之一。但是,科学发展观不是振臂高呼的口号,也不是枯燥乏味的教义,更不是徒费口舌的俗语,而是博大精深的思想宝库。因此,学习时要把握三点:一要提纲挈领,吃透精髓。学习时不能简单地以读多少书来衡量,要突出“精”,掌握科学发展观的科学内涵、精神实质、基本要求和根本方法。二要触类旁通,全面把握。科学发展观坚持正确处理中心与全面、重点与非重点、平衡与不平衡的关系,注重加强经济社会发展的薄弱环节,实现发展的均衡与协调,所以要辩证看待,科学筹划,全面把握。三要举一反三,灵活运用。
所以,综上所说无论从何种角度上分析,学习科学发展观对当代研究生都有着相当的必要和益处。下面我就把自己这些天来对高校践行科学发展观体现以人为本的相关精神学习后所得的浅见例述一下:
高校深入落实科学发展观的本质核心,是树立以人为本的教育理念。高校根本任务是培养人才,毫无疑义,高校要把以人为本作为最高教育理念。树立以人为本的教育理念就是以人为中心,突出人的发展。“教育以人为本,学生是主体”,“办学以人才为本,教师是主体”,怎样才能做到以人为本?我们知道质量是高校立身之本,育人是高校的首要责任。社会对高校的评价,学生对高校的选择,市场对高校的竞争,归根到底取决于育人的质量。因此,高校要树立科学的教育发展展观,它要求高校树立“以人为本”的教育思想,坚持教育以育人为本,办学以教师为本,全面推进教育创新,使高等教育进步的过程成为全面、协调、可持续发展的过程。
高校要落实科学发展观,首先要对科学发展观有一个正确的认识。科学发展应明确这三个层次:一是什么才是发展,二是为谁发展,三是如何发展。第一层次是学校发展的方向问题,也就是价值标准问题;第二层次是学校承担的使命问题,也就是发展动力问题,第三层次是学校的发展规律问题。高校的三大任务是培养人才、科学研究和服务社会,首要的任务是培养人才。因此,高校落实科学发展观,关键是落实学生的科学发展和全面发展。现在在一些体制和机制上,都是侧重于学生的规范发展,本科教学水平评估在某种意义上来说,也是从规范的角度对高校提出一整套的要求。当然,规范很重要,没有规矩,无以成方圆。但是仅停留于规范,满足于规范,是远不够的,必须从科学和全面发展的角度来规划和设计人才培养方案,落实科学发展观的问题。
其次要坚持以人为本的发展观,就是要尊高校师生的主体地位,发挥他们的主观能动作用。高确立教师和学生为高校发展的基本动力,确立教师和学生是高校发展的主体,就可以突破传统的教育理念,实现教育制度和教育管理创新。如教学改革,就能改变过去自上而下的做法,充分发挥师生的能动性和创造性,根据具体情况和具体课程,从教学发展自身的需要出发,由下而上进行教学改革,提高改革效果。目前高校在如何调动老师的积极性方面存在着一些问题。教师的潜能没有得到有效的激发,对于老师的评价,缺乏激励性。对老师的考核,基本上停留于量上考核,更多的是以完成的教学工作量多少来衡量。使一些教师侧重于“教书”,而忽略了“育人”的责任,教师缺乏承担引导学生除学习外为人处事做人培养的责任。同时,大学强调的是培养创新性和实践性人才。创新性人才的培养,其中至关重要的是制定教学计划和调和设计要能够科学合理,能够有利于创新性人才的培养要求,其中包括教材的选定等等,教师把课上好远比把课上完来得重要。
此致
敬礼!
申请人：xxx
XX年10月15日