尊敬的各位领导、老师们,同学们:
大家晚上好!
五一劳动节刚过,在此请允许我向在座的所有领导、所有老师,还有我们刻苦奋读的学子们道一声:你们辛苦了!今日又恰逢青年节,我衷心祝愿我们所有的青年朋友:节日快乐!心想事成!
此时此刻的我,有些激动,更感荣幸。今天能登上这个讲台,我要感谢的人很多。首先我得感谢我的学子,因为你们的出色,我才能有此殊荣;再者我要感谢我的同事,因为你们的帮助,我才能获此嘉奖;最后我要感谢我们的领导,因为你们的关心,才有我今天的进步;当然我还要谢谢我的家人,感谢他们对我工作的支持。
一、自我介绍
我,骨髓里带点野性。儿时一直向往着军旅生活,记得读高中时曾与一帮兄弟信誓旦旦:绝不读师范,决不当老师!不是歧视教师职业,只是认为教书压根就不适合自己。然而高考的失意与家庭的原因却使我作出了人生中最无奈的选择--教书育人。98年大学毕业,19岁的我,年少轻狂,却令人难以置信地在孝道面前选择了顺从,依然清楚地记得第一天回母校报到时的情景,父母满心欢喜,而我,内心懊恼。就这样,在家人,尤其是祖母灿烂的笑容中,我心不甘,情不愿地走上了讲台。我在自己的日志中写道:悲哀!十几年的寒窗我居然没能走出教室,不同的是:以前坐着,现在站着......
初中教学,工作轻松、日子潇洒,生活自由,但却带点空虚。工作之余,或吹烟网战、或对酒当歌、或以球会友,或飙车郊游,一晃就过了五年。一天,我突然地意识到自己在慵懒的生活中一天天堕落,带着自己所剩不多的一点上进心,XX年我走进了我的第二母校--浏阳四中。刚开始,习惯了懒散的我面对紧张的高中教学可谓无所适从,几近崩溃。一年下来,我感觉无论从脑力还是体力来讲,消耗都超过了我整个五年的初中教学。一向精力,体力充沛的我都不免暗暗叫苦。无路可退,无悔可言,我只能告诉自己咬牙挺过。几年的磨练,我总算适应了地狱般的高中教育教学。每日重复着单调、枯燥的工作,迎日而起,伴月而归,不乏牢骚,始终坚持。
不知哪位哲人说过这样一句话:既然你无法改变,也无法逃避,就学会去享受。我再三思考这句话,努力地从心里说服自己一定要做一位既受学生喜爱,又受同事欢迎的老师。
二、关爱学生
祖父、外祖父,还有众多的家族长辈,亲人均为教师,我自小尊重他们,加上乐群的性格,渐渐地,我发现自己并不讨厌与学生打交道,我喜欢学生,也受学生喜欢。
到四中8年的时光,其中值得自乐的一件事是连续7年一直担任班主任。世间的事物永远都是相对的。学生在带给我无尽麻烦的同时,也带给我难以言表的快乐。开始的两三年我用8个字总结:疲于奔命,碌碌无为。我曾经自嘲当班主任处理琐事的感受可以借用一句经典诗词来形容:天长地久有时尽,此恨绵绵无绝期。我“恨”当班主任。看着自己的教育教学成绩,回顾自己的付出与所得,心里不免不时地惆怅,也曾想过放弃。但想着自己收获的师生情结,硬是坚持了下来。从开始的150--147--157--155--167--186,到去年的185,每一届我都可以找一个词来描述自己的心路历程:150--懵懂无助、147--欲罢不能、155--多云转晴、157--得心应手、167--心有灵犀、186—中途逆转,185--轻车熟路。XX年我开始体验成功的快乐,所带的高二理科157班全期五次月考,五次优胜,且一直以较大优势领先年级第二名,兄弟班级不无望尘莫及的感慨;XX年转战高三文科,所带155班高考一炮走红,学校文科状元、上线人数年级最多;XX年高一年级部主任,中途接管186班,彻底改观186一盘散沙的局面,深得学校领导好评;XX年高二年级部主任兼185班主任,创造四中历史,整个一年,高二囊括所有常规评价优秀班级荣誉称号,学校次年修改评价方案(分年级进行评比);所带班级被评为长沙市优秀班级;学考仅有一位学生一科挂科;XX年高三年级部主任,目前态势良好,常规优秀,成绩稳步提升。
有失还有得,在班主任这个舞台上我能自信地说自己成熟了许多,单从这一点我还得感谢我的学生。除此之外,我脑海里已经珍藏了太多真诚的笑脸。每每情绪低落的时候,总会有学生给你一个短信、一张卡片、几句留言,几句寒暄......我便似乎很知足了。尤其是业已毕业的学生,他们更懂事,好像都很怀旧,经常通过各种方式向我叙述他们的成或败、喜与乐。