鉴于近期全国各地校园恶性伤人案件不断发生，党中央、公安部、教育局等相关部门非常重视校园安全工作。结合现状，为进一步将“三生教育”有效的落实开展，特将“安全”作为本月“三生教育”工作开展的重点。现将开展情况汇报如下：
一、结合现状，开展活动。
⑴、各班活动开展情况。中班教学活动“玩具大家玩”让幼儿体验了大家一起玩玩具的乐趣，注重培养幼儿对危险玩具的拒绝和预知性。通过活动，孩子们能自觉地不带玩具来幼儿园，在游戏活动中能够自觉遵守玩玩具的规则，不争、不抢，不用玩具去打、戳其他小朋友。
今年我们云南省遭遇了多年未见的旱灾，各班教师结合实际情况设计了丰富多彩的教学活动。大班 “不用一次性筷子”教学活动中，教师通过讲故事《树的对话》，让幼儿知道了植物和人类密不可分的关系；知道了筷子是怎么来的，教师们还利用多媒体图片让幼儿进一步了解一次性筷子的制作过程及对环境造成的危害。通过多种教学方式，孩子们形成了反对使用一次性筷子的意识，有效地达到了活动目的。
⑵、子课题教学活动开展情况。本月子课题教师积极召开教学研讨会。以年级组为单位备课，结合本地实际，设计了具有民族特色的教育教学活动。“家人”是与幼儿生活密切相关的话题，小班教学活动“我的家人”，通过活动让幼儿学会用正确的语言说出爸爸、妈妈的姓名及家庭住址，初步了解家庭成员之间的关系，萌发幼儿对家庭的热爱之情。活动中孩子们在教师的引导下能利用傣语与汉语进行表述，充分体现了双语教学的重要性和可实施性，教学效果显着。
“家乡的特色菜” 这一中班教学活动中，教师准备了多种本地野菜，引导幼儿透过视觉、嗅觉、触觉、味觉，让幼儿感知家乡特有的几种野菜的外形及特点。活动内容具有浓厚的民族特色，紧密围绕课题研究主题，教学方法新颖，充分调动了幼儿参与学习的主动性，为我园“三生教育”园本化的探究与实施奠定了坚实的基础。
⑶、我是小老师。根据我园教学楼的实际情况，为培养幼儿有序的上下楼意识，避免拥堵、踩踏事件的发生。个别班级开展了我是小老师的活动。活动中小朋友们不仅认识了箭头标识、认识了字词“上楼、下楼”，还能较好的带领小弟弟、小妹妹按箭头排队上、下楼，培养了一定的顺序感和安全意识。最欣慰的是，孩子们居然还当起了爸爸、妈妈的小老师，入园和放学时都能主动的带领家长遵守上、下楼规则。
⑷、为了进一步提升环境育人的理念，各班教师大胆想象、大胆创新，围绕本月主题进行了“劳动最光荣”的主题环境创设活动。
二、重视家长宣传工作。
针对近期发生的校园恶性伤人案件，我园相当重视对家长的宣传工作。通过召开班级家长会、发放“景洪市民族幼儿园安全告家长书”、“ 景洪市民族幼儿园幼儿接送整改通知”等，力争将“珍爱生命、学会生存、享受生活”的“三生教育”精髓广泛的向家长宣传，争取获得家长的支持与配合，进一步提高家长的安全防范意识及对孩子的安全教育意识，让家长感受到“三生教育”其实就在我们身边，不容忽视！
三、防病小知识，提高生命的质量。
进入5月份以来，手足口病患儿明显增多，针对这一情况，我园积极向幼儿及家长宣传有关手、足、口病的预防知识，具体内容有：
1、介绍手、足、口病的具体表现，怎样避免传染？
2、展示有关手、足、口病的图片，帮助幼儿认识了解手、足、口病的特征，提醒幼儿自我观察。特别是发热时要及时报告老师或保健医生。
3、教给幼儿正确预防手、足、口病的方法。
（1）饭前便后及外出后都要用肥皂或洗手液洗手；
（2）勤洗手、勤换衣服、勤晒衣被、勤洗玩具、不喝生水、不吃生冷令物；
（3）不乱扔污物，注意自身及周边的环境卫生；
（4）家里要经常保持通风；
（5）不到人群密集地玩耍；
4、做好检查工作和跟踪调查
各班教师配合保健医生做好每天幼儿晨午检工作，认真检查每一位幼儿的身体状况，对生病请假的幼儿进行跟踪调查。5月17日至18日我园请市保健院的医生对全体幼儿进行了体检，并将体检结果反馈给家长，对各项指标超标或未达标的幼儿，要求家长注意饮食的合理搭配，培养幼儿良好的饮食卫生习惯。
总之，开展“三生教育”活动，目的就是让幼儿认知生命、珍爱生命，掌握生活技能，养成良好的生活卫生习惯，提高对环境的适应能力。通过“三生教育”活动，幼儿对生命、生存、生活有了一定的认识，掌握了一定的生活技能。生命是脆弱的、生命是需要孩子从小学会珍惜呵护的，在今后的工作中，我们将继续努力做好“三生教育”的各项工作，把“三生教育”工作真正落实到实处。
四月，我们怀着激动的心情迎来了一年一度的家乡节日----傣历年，我园为突出民族办园特色、注重园本化教育教学活动的挖掘，特将“傣历年”作为本月工作的主题。积极调动幼儿参与活动的主体性、体验参与的乐趣，引导幼儿珍爱生命、热爱生活，逐步增进幼儿对家乡的了解和热爱之情，现将本月的“三生教育”工作开展情况汇报如下：
一、 围绕主题开展教育教学活动。
1、围绕本月主题，各班开展了丰富多彩的教育教学活动，美工活动“家乡的建筑”，让幼儿进一步了解了傣族楼房的特点；大班绘画“我心中的泼水节”，引导幼儿进一步了解了傣历年的民族风情，并尝试用画笔表现出来；在老师们的引导下，小朋友们还学习制作了水灯，体验动手制作的乐趣。
2、为更好的做好“三生教育”子课题工作的开展，“三生教育”子课题小组成员积极召开会议，以年级为单位设计了具有民族特色的“三生教育”教学活动。在“泼水节的来历”这一小班教学活动中，小朋友们了解了泼水节的由来，并能在老师的引导下了解泼水节的一些简单风俗；在老师的引导下，中班的小朋友们不仅感受到了节日的气息，还自己动手设计了傣族服饰；大班的教师们设计了一堂“泼水节综合活动”，通过讲述泼水节的来历、跳团结舞依拉贺以及绘画活动，让幼儿知道“泼水节”是傣族最隆重的节日，引导幼儿讲述已有的经验赛龙舟、赶摆、放高升等，从而让幼儿更进一步的了解家乡民族的风俗习惯，培养幼儿热爱家乡的情感。
二、 环境创设，多彩育人。
自上个月开展环境创设评比活动以来，各班的墙面都成了小朋友们会说话的小伙伴。为了进一步提升环境育人的理念，各班教师不怕辛苦、大胆创新，继续围绕本月主题进行了“爱家乡”的主题环境创设活动。
三、 主题活动、凸显民族特色。
为更好的开展“泼水节”主题活动，让小朋友们度过一个难忘快乐的节日。我园于3月初设立了泼水节策划小组，由园长魏玉萍担任组长，针对泼水节游行活动进行了明确的分工，设立了孔雀队、铓锣队、象脚鼓队、美术策划组、照相摄像人员等，确保责任到位、认真落实。
此次游行活动，全体教职工务实创新，结合本土特色，亲手制作了富有傣族传统文化特色的小、大孔雀；排练了傣拳舞、象脚鼓舞；在老师和孩子们的共同努力下，以班级为单位的小龙舟也别有一番特色。
4月11日早9:00，我们景洪市民族幼儿园的游行队伍身着民族盛装，在8只“孔雀”的带领下，一艘艘金光闪闪的小龙船随着欢快的象脚鼓声载歌载舞缓缓出发，由幼儿园经辉煌都畅到达勐泐文化广场，并在广场了跳起了欢快的“傣拳”和“依拉贺”，童真的热情和快乐感染着在场的每一位围观者，节日的祝福传递四方。因今年云南大旱，下午，我园只在园内举行了小型的泼水活动，让幼儿意识到感恩、关爱和帮助其实可以从自己身边的小事做起。
四月份的“三生教育”工作已告一段落，本月的“三生教育”工作的开展是我们最有亮点的一个月，从尝试民族特色化与教育教学活动的相融合到让孩子们进一步了解自己家乡的节日，再到引导幼儿学会将对他人的关爱和帮助体现在小事上，这一点一滴的积累，让我们更深的感受到“三生教育”拓展的广阔空间。再接下来的工作中，我园定提升宝贵经验，进一步改进教育教学活动，确保“三生教育”有效开展。
为继续认真贯彻落实《中共云南省委高校工委、云南省 教育厅关于生命教育、生存教育、生活教育的实施意见》和《云南省教育厅关于生命教育、生存教育、生活教育教材出版发行和征订管理工作的通知》的要求，根据市教育局的实施办法和我园工作实际，2010年春季学期开学初，我园各班均对新学期“三生教育”工作进行计划安排。一个月以来，经过全园教师的共同努力，教育教学工作取得良好成绩，现将工作开展情况汇报如下：
一、以人为本，安排学期教学计划。
为认真组织开展好 “三生教育”，在教育实践活动中，本学期我园教师尝试以年级组备课的方式，围绕不同年龄段的幼儿，以幼儿为本，参考现有教材积极融入本地特色，认真的安排了学期每月的教育教学计划。其中，中心园小班组的教师经过共同备课后，在本月16日进行了 “三生教育”公开课--- 。在评课活动中教师们各抒己见，充分肯定了共同备课的好处，也提出了一些宝贵的意见，为我园进行“三生教育”园本化课程的探究提供了有利条件。
二、创设良好的育人环境。
本学期，我园开展了每月一次的班级环境创设评比活动。三月班级环境创设的主题为“我爱妈妈”。在这个月中，各班教师大胆想象、创设新颖，将环境创设活动有效的与教学活动相结合。在“三八”妇女节到来之际开展了班级亲子活动，引导家长带领孩子们一同动手制作了“爱心树”、“我和妈妈的合影”、“画妈妈”等主题墙；除此之外，各班教师还围绕 3月12日的“植树节”对幼儿进行教育，并一同制作“植树节”、“我们的地球”等主题墙画。在孩子们和老师的共同努力下，我们的教室变成了一面面会说话的墙，孩子们也在这样的环境中学会感恩、学会爱护小树，慢慢体会珍爱生命、学会生存，幸福生活的含义。
三、加大宣传力度、实现家园共育
对幼儿进行“三生教育”，需要家庭、幼儿园和社会多方面的共同努力。在班级新学期家长会上，各班班主任向家长进一步宣传实施“三生教育”的意义、目的和内容，让家长理解、支持、配合并参与“三生教育”。
2010年3月21日早9：30分，省教育厅特别从北京邀请到龚盖雄老师为我园全体教职工和家长进行了“珍爱生命、学会生存、幸福生活”的家庭教育讲座。
龚盖雄老师的报告会理论联系实际，例子贴近生活、深入浅出，向我们宣传了“生命教育”的理念。为引导我园家长进一步了解“三生教育”、掌握教育技巧、把握教育时机，帮助孩子树立正确的生命观、生存观和生活观提供了良好的机会。也进一步坚定了我园“3～6岁西双版纳傣族幼儿生命教育研究”课题开展的信念。
四、认真学习、不断提高教师的研究能力
学期初，我园“3～6岁西双版纳傣族幼儿生命教育研究”子课题组成员积极召开会议。在会议中将上学期在开展“三生教育”教学活动过程中的经验与问题进行了交流，进一步商讨了各年龄段本学期的教育教学目标。通过此次子课题组成员会议，教师们对我园实施开展“三生教育”的思路更加清晰了，也进一步坚定了课题开展的信心。
三月份的“三生教育”工作已告一段落，在活动中我们取得了一定的教学经验，在接下来的工作中，我们将继续认真做好“三生教育”的各项工作，挖掘适合本园幼儿、家长的“三生教育”内容和方法，把“三生教育”工作真正落实到实处。
参照幼儿园“三生教育”工作计划的要求，结合实际，本月我园的“三生教育”工作重点主要是：结合本园特色，将日常教学活动及节日活动作为本月开展“三生教育”的切入点，切实做好“三生教育”的落实开展。现将本月“三生教育”工作开展汇报如下：
一、 日常教学开展情况。
㈠、 各班继续强抓“养成教育”，进一步促进“三生教育”
的有效实施。
自上月起，我园开展“养成教育”后，教师们受益颇深。各班教师积极总结经验，透过教学反思、教养笔记等方式，针对本班的实际情况，进一步将“养成教育”有效的开展起来。通过一个多月的培养，孩子们在行为习惯及动手能力方面提高较大，也大大提高了教师在班内开展“养成教育”的动力及信心。
㈡、将节日活动作为开展“三生教育”的载体，融入本地特色，确保“三生教育”的有效实施。
1、开展感恩励志教育，培养幼儿良好品质。
在“感恩节“到来之际，为了让幼儿懂得并学会感恩，进一步营造幼儿园和谐感恩的氛围。我园于2010年11月26日下午16：00在幼儿园户外操场举行了“知恩于心、感恩于行”的感恩节活动。
在活动中，幼儿和教师一同在歌曲的伴奏下表演“感恩的心”手语舞；每一位教师、幼儿及家长还用一句简短的话语表达自己的感恩之情；最后，幼儿在家长及教师的引导和帮助下，将自己和家人一同制作的“感恩卡”都系到“感恩树”上。通过活动，孩子们进一步感受到了知恩、感恩是一种美德，并尝试用自己的方法，向他人表达谢意。
2、开展幼儿小小民运会，践行“三生教育”民族特色化。
为贯彻落实以人为本，切实提高幼儿身体素质，促进幼儿身心全面发展，我园第二十二届幼儿小小民运会于 2010年12月18日下午15：00分在中心园成功举办。整个运动会气氛热烈、秩序井然。在运动会中孩子们充分的感受着运动游戏所带来的快乐，感受着生活的快乐。
为了能更好的结合“三生教育”，充分利用少数民族特色这份宝贵的资源。我园教师积极团结、敢于创新，编排了多个具有民族特色的节目，让幼儿从中充分的感受到了“珍惜生命、体验生活”的快乐。
节目：“环保时装秀”， 此次“环保时装秀”的表演是我园这学期开展“环保主题活动”的第三阶段，9月为环保主题活动开展的第一阶段。教师根据本班幼儿的实际发展水平，围绕环保主题每班均设计了一堂教学活动，并于10月21～22日进行了“环保主题教学活动展示”；10月为环保主题活动开展的第二阶段。结合秋游活动，在秋游中各个环节融入了环保教育。开展了做好自身卫生、挂鸟巢、沿途拾捡垃圾，将可再次利用的废旧物品收集整理出来，为此次第三阶段活动的开展做好了充分的准备。瞧，教师和孩子们身上穿的漂亮时装，可都是用废旧物品制作出来的喔。
节目：赞哈联唱
“赞哈”是傣语的译音，意思是“歌手”，表演时用傣语演唱，傣族“赞哈”的起源历史悠久。我园有60%的幼儿来自傣族家庭，大多孩子都会说傣语，为传承民族文化提供了有利的条件。你看，身着民族盛装的孩子们用欢快的歌曲表现着心中的喜悦，您能听懂他们的傣族语言吗？
节目：“三生教育”-----“妈妈，我想回家”
为了能更好的教育孩子学会保护自己、珍爱生命，进一步发挥“三生教育”教育活动的影响力和辐射性。舞蹈兴趣班的教师精心设计、编排了精彩的“三生教育”情景剧“妈妈，我想回家”。
二、高度重视，认真做好“三生教育”子课题的开展工作。
为进一步确保“三生教育”省级子课题的落实开展，我园子课题组成员教师在本月积极召开会议。在会议中各班教师对本班开展“三生教育”的课程计划经行了讲述，并由教研员何菊芬教师做小结，最后由教学管理员希丽纳教师负责，使用课件结合我园实际情况，向教师讲述我园开展“三生教育”子课题的课程总思路及主题活动设想。通过这样的方式，课题组成员教师对我园如何将课题与教学相结合、如何开展“三生教育”教学活动的思路更加清晰了。经过商议确定了将“参照现有教材，融入本地特色，探索园本课程。”作为我园开展“三生教育”子课题活动的总思路，并根据幼儿的不同年龄层次，初步拟定了课程计划，为我园实施“三生教育”园本化教学活动的研究有计划、有目的的开展迈出了坚实成功的一步。
三、下一步的工作打算。
十二月份的“三生教育”活动已告一段落，在这个月中我们收获不少，并渐渐积累了一些可贵的经验。在今后的工作中，我园教师定会继续努力、务实创新，以确保“三生教育”在我园民族特色化的开展，能够稳步有效的进行。
参照幼儿园“三生教育”工作计划的要求，结合实际，本月我园的“三生教育”工作重点主要是：结合本园特色，将日常教学活动作为本月“三生教育”开展的切入点，切实做好“三生教育”的落实开展。现将本月“三生教育”工作汇报如下：
一、 日常教学开展情况。
㈠、各班强抓“养成教育”，促进“三生教育”的有效实施。
自“三生教育”现场会召开后，我园领导班子注重吸取各校开展“三生教育”的优点，反思我园存在的一些情况。结合实际，从本月起将“养成教育”作为我园落实开展“三生教育”的重点来抓。本月我园初步开展了以下“养成教育”活动：
1.礼貌培养。各班抓住入园问早、见人问好的教育契机进一步培养幼儿的品德行为。每天早上都可以看到每班门前有两名幼儿热情的向入园的小朋友、家长和上班的老师们问早。很多家长也在孩子们的带动下主动与幼儿问早。这一活动有效的提升了幼儿园礼貌用语普及的氛围，促进了幼儿与他人交往的能力。
2.我是值日生。各班均制定了值日生表，每天都请小值日生们帮老师及其他小朋友做擦桌子、扫地、拖地、分发筷勺等事情。经过短短两个星期的活动实践，孩子们逐步培养出了一定的责任意识，动手能力及管理能力有了显着的提高。特别是大班和大大班的幼儿，真是老师和小朋友的好帮手！
3.进餐。进餐是我园强抓“养成教育”的一个重要环节。我园从十三周起开始尝试引导中班、大班组的幼儿自己打餐（饭、菜、汤），引导幼儿有序的排队等候、在进餐过程中细嚼慢咽、小声说话，用好餐的幼儿自己洗碗，并将自己的餐桌打扫干净等。在进餐活动中，进一步促进了幼儿生活自理能力及手眼协调能力的提高。
㈡、将“环保教育主题活动”作为开展“三生教育”活动的载体，尝试在“三生教育”活动中融入本地特色内容，进行环保主题教学活动的设计。
9月为环保主题活动开展的第一阶段。教师根据本班幼儿的实际发展水平，围绕环保主题每班均设计了一堂教学活动，并于10月21～22日进行了“环保主题教学活动展示”。开展了“小猫搬家”、“垃圾的家”、“白色污染危害大”等丰富多彩的主题教学活动。在活动中，幼儿透过直观的图片、游戏、实验等教学环节，深刻的意识到环境与人类及动物的关系，进一步让幼儿了解了我们赖以生存的环境，有效的培养了幼儿的环保意识。
10月为环保主题活动开展的第二阶段。结合秋游活动，在活动中各个环节融入了环保教育。以“我是环保小卫士”为活动开展兴趣点，开展了做好自身卫生、沿途拾捡垃圾，并将可再次利用的废旧物品收集整理出来，以便为第三阶段活动的开展做好准备的活动。
11月2日上午，小朋友们在老师的帮助下，将自己和家人制作的鸟巢悬挂在树梢上，他们都很希望小鸟能到自己为它们制作的家里安家。通过活动，萌发了幼儿对身边事物的爱护和喜爱之情，进一步培养了幼儿的环境保护意识，促进了幼儿对生命、生存、生活的认识。
目前“环保主题教学活动”已完成了一、二阶段，通过这次主题教学活动，我园教师初步探索到一些适合我园本地民族特色的教学思路，并积累了一些难得的经验，也让我们渐渐看到 “三生教育”民族化在我园落实开展的一丝曙光。
㈢、丰富多彩的节日活动。
1、在“重阳节”到来之际，各班组织了丰富多彩的活动，开展了：讲故事；邀请爷爷、奶奶、外公、外婆来到班里欣赏孩子们表演的节目；请爷爷、奶奶、外公、外婆做“蒙眼走圈”的游戏；和长辈一同分享柳橙汁和蛋糕等活动。通过活动，家长们更进一步的了解了孩子在幼儿园的学习和生活情况，孩子们也进一步意识到“爱老、敬老”是中华民族的传统美德，进一步培养了幼儿尊重他人、爱护他人的良好品质。
2、结合“119消防日”，为了更好的进一步增强幼儿、家长及教职工的消防安全意识和消防法制观念，提高我园抗御火灾的能力，营造浓厚的消防安全氛围。我园于11月9日～13日这周开展了丰富多彩的活动，开展了有关于消防安全的教学活动；利用早上、下午的第二次活动时间安排幼儿观看录像；利用“家园宣传栏”进行消防安全知识的宣传；向家长发放“消防安全”小纸条等活动。
11月13日趁我园的“家长开放日”这天，我园进行了火灾自救逃生演习活动。此次演习活动于早上9：50分左右举行，随着一整尖锐的消防警报声响起，全体到园幼儿（共244名），在老师及家长的引导下，迅速用湿毛巾捂住鼻子、弯腰低身，紧张而有序地按照预定疏散路线撤离到操场安全地带。从警报声响起到全体幼儿安全撤离现场，仅用了2分09秒。撤离到操场后，小朋友们在老师的引导下进一步了解了防火自救的一些基本方法，并在保健医生的实际示范中，了解了头部包扎、骨折的初浅急救措施；还认识了“手提式干粉灭火器”，并在保安叔叔的亲自示范下进一步了解了消防器材使用方法。整个活动井然有序，幼儿、家长及教师通过这次消防安全演习活动增强了消防安全意识和自我保护意识，有效的达到了活动目的。
二、高度重视，认真做好“三生教育”子课题的开展工作。
我园“三生教育”省级子课题已于上月23日开题。为进一步确保“三生教育”省级子课题的落实开展。本月我园子课题组的成员积极召开会议，针对如何才能有效的进行“三生教育”子课题的开展工作，做了讨论。教师们各抒己见、献言献策，为我园“三生教育”子课题的开展实施提供了有利保障。
三、下一步的工作打算。
十一月份的“三生教育”已告一段落，在这个中我们收获不少，并渐渐积累了一些可贵的经验。在今后的工作中，我园教师定会继续努力、务实创新，以确保“三生教育”工作能够稳步有效的进行。
金秋十月，我们怀着喜悦的心情迎来了祖国母亲的六十华诞及中秋佳节。结合实际，本月我园的“三生教育”工作重点主要是：结合本园特色，利用两节到来之际开展丰富多彩的活动对幼儿进行教育；认真做好“三生教育”的开题工作。现将本月“三生教育”工作汇报如下：
一、 教学开展情况。
㈠、结合实际，各班认真开展“三生教育”工作。
国庆、中秋佳节即将到来，各班教师在参照“三生教育”教材的基础上，结合本班幼儿的实际发展水平，开展了丰富的教学活动。小班的幼儿已逐渐度过入园适应期，对教学活动充满好奇，因此小班的教师们组织了“庆国庆、迎中秋”的亲子游戏活动。在活动中有效的融入了“三生教育”的知识，初步认识了，我们祖国叫什么名字？我们的家乡叫什么名字？欣赏国歌，认识国旗。在“月亮姑娘做衣衫”的活动中幼儿初步认识了“中秋节”，通过故事还初步了解了月亮的变化。在活动中家长们都主动的帮助老师做好活动前的准备，学着引导孩子尝试与他人分享、学习交往、享受与他人友好相处所带来的快乐。中班的幼儿在老师的引导下进行了丰富的美术活动，进一步了解了我国的国旗及升旗时应立正行注目礼。活动中幼儿还积极的自己动手尝试制作国旗，有效的培养了幼儿从小对祖国、对国歌、国旗的热爱之情。大班教师将“爱护动物”、“珍惜食物”、“学会自我保护”、“生命的存在”、“能干的小手”、“我爱大中国”等活动作为实施“三生教育”工作的切入点，有效的引导了幼儿感知生命只有一次。为幼儿提供了更多的生活锻炼机会，引导幼儿在一日活动中学会珍惜生命、照顾自己，爱护身边的事物、爱惜生存的环境等。
㈡、齐心协力，做好“爱祖国，爱家乡”主题连环画大型活动。
国庆60周年即将来临，为了更好地抓住此次教育契机对幼儿进行爱祖国、爱家乡的教育。九月中旬，我园积极召开教研组会议，就“爱祖国，爱家乡”主题连环画大型活动进行了讨论。确定了由美术组教研组长梁娟教师主要负责，各班美术教师重点在班内美术教学活动中，引导幼儿进行活动前的准备工作。9月29日上午，中心园大班、中班的幼儿在园内户外活动场地进行了“爱祖国，爱家乡”主题连环画大型活动。在活动中，身着民族盛装的小朋友们，手握彩色画笔，用稚嫩、真诚的笔触，在纸上画出了一幅幅动人的画。用特殊的方式，为庆祝祖国妈妈60岁的生日表达了自己的情谊。此次活动不仅得到了家长们的大力支持，另我园报送市电视台的新闻还有幸被采录播报，为我园“三生教育”的实施与开展注入了新的动力。
二、高度重视，认真做好“三生教育”子课题开题的各项工作。
我园“三生教育”省级子课题定于10月23日开题。本着求真务实、勇于创新的精神，我园领导高度重视此次课题开展工作。将此次“三生教育”省级子课题的开题工作列为本月的工作重点来抓。积极做好对全园教师及家长的课题宣传工作；认真组织“三生教育”子课题组参与教师，就课题开题情况的工作再一次进行了详细部署。将开题前我园情况分析、调查问卷（家长、幼儿）、调查问卷（家长、幼儿）统计分析、开题情况、开题程序等等工作以分工到个人、集体统整的方法进行了分工。以确保我园“三生教育”省级子课题的开题工作能稳步、有效进行。
一、 下一步的工作打算。
十月份的“三生教育”工作虽已告一段落，但在今后的工作中还有更多适合我园民族特色的“三生教育”活动等待我们教师去探索、去发现、去挖掘、去实施。今后，我园教师定会继续努力、务实创新，以确保“三生教育”工作能够稳步有效的进行。
我园于2010年8月24日正式开学，新学期伊始，我园教学副园长在教职工大会上对上学年开展“三生教育”的情况进行了认真的总结,并对新学期“三生教育”工作计划进行了安排。一个月以来，经过全园教师的共同努力，教育教学工作取得良好成绩，现将工作开展情况总结如下：
接省教育厅关于举办云南省“三生教育”第二期骨干教师培训班的培训通知，我园立即派出希丽纳教师赴昆明参加培训。培训结束后希老师认真写出了培训心得，并积极将学习情况向园领导汇报。我园领导相当重视，立即组织召开班子会议，根据学习要求对新学期“三生教育”的开展进行了安排，以确保我园的“三生教育”活动能够稳步进行。
此次第二期“三生教育”培训以实施“三生教育”的目的、意义、基本经验、推进要求及第二版新教材教学展示与参与互动交流为主。第二版“三生教育”教材供大班孩子使用一学年。根据培训内容，我园大班及学前班教师参考第二版“三生教育”教材，认真制定出了符合本班幼儿发展的教学活动计划。另小班、中班的教师也继续参照第一版“三生教育”的教材，总结了上学年在开展“三生教育”活动中的经验，依据幼儿的实际发展水平设计了教学计划，并注重在教学过程中收集教育资料，进行教学反思。
虽然处于新学期孩子才入园的阶段，但我园各班教师都十分重视对幼儿进行“三生教育”。各班教师在学期初积极召开家长会，并在家长会中着重强调幼儿的安全意识问题，如：请家长协助教育幼儿禁止攀爬栏杆、在家引导幼儿独立进餐、早晨入园协助教师检查幼儿有没有带危险物品入园等。将“生命、生存、生活”的教育贯穿到一日教学活动的细小环节中来，确保“三生教育”能够有效的实施。
上学年，我园教师在认真开展“三生教育”的同时，积极学习领悟“三生教育”的精神，总结在实施“三生教育”过程中的经验，结合了本园的特点，积极向中小学生命教育的理论与实践研究总课题组申报了“3～6岁傣族幼儿家庭生命教育研究”这一课题，并于2010年8月1日经中小学生命教育的理论与实践研究总课题组批准列为全国教育科学“十一五”规划课题《中小学生命教育的理论与实践研究》的子课题。为我园“三生教育”的创新与实施迈出了新的步伐。
接到全国教育科学“十一五”规划课题《中小学生命教育的理论与实践研究》子课题的通知后，我园领导积极组织相关教师召开会议，针对如何开展子课题的工作进行了商议及详细的工作部署。9月3日，我园教研员何菊芬老师等三名教师，到市教育局教研室，就如何开展“3～6岁傣族幼儿家庭生命教育研究”这一课题咨询并听取了专家的意见及建议；9月8日，在我园副院长苏亚梅的带领下，我园四位教师一同前往景洪市二小学习并吸取了他们开展省级课题的丰富经验。为我园实施“3～6岁傣族幼儿家庭生命教育研究”课题的研究奠定了一定的基础。
总之，实施“三生教育”是一项开创性、教学性、系统性的工作，需要广大教师不断更新教育观念、坚定信心、勤于探索。新的学年，新的动力，我园教师将齐心协力务实创新，以确保“三生教育”工作再上新台阶。