为了全面贯彻2010年暑期领导干部工作会议精神，我校结合三年发展规划，认真研究2010-10学年度学校工作，制定了详细的学校工作计划，各部门制定相关落实措施，现将工作进展汇报如下：
要全面落实暑期干部会议精神，首要的问题，是统一思想确定目标。
我校继续落实“以师生为本，促进师生有效发展，使每一位教师都在事业上有所成就，使每一名学生健康成长”的办学理念，以县教委暑期干部工作会议精神为指导，以学校发展规划为指南，以扎实的养成教育，特别是“四项意识”的培养为保障，认真落实“三清”和“三个一起抓”，加强有效课堂教学管理，扎扎实实的作好教学工作，稳步推进学校的各项工作向前发展。
工作目标：扎实推进“服务、示范、引领”的领导干部的工作作风，努力建设“爱生、乐教、善研、创优”的教风，加强师德建设，促进教师专业发展，在宽松、和谐、进取的校园氛围中，努力提高教育教学质量，尤其是英语、化学学科的教学成绩，办人民满意的教育。
其次，措施到位，干部教师先行：
干部队伍建设:
主要内容：团队意识建设，创新意识建设，提升干部整体管理水平，做好服务示范引领。
坚持周二上午（1-3节）班子例会学习制度，学习《诗爱有痕——我的诗意教育之旅》、《做人做事做领导》（从“172.16.48.10”中的“电子图书”下载），提升基本理论素养、职业道德素养，在实践中，围绕学校工作中心，团结协作，创造性地开展工作，当好群众的排头兵。深刻理解“四项意识”的培养、落实“三清”、“三个一起抓”的重要性，在具体工作中，按计划逐步落实，加强有效课堂教学管理，
教师队伍培养:
主要内容：加强队伍的团队意识建设，促进团结协作，提升教师的整体素质，为创建学习型学校奠基。
加强师德建设，抓住师德建设规范年的契机，继续组织教师认真学习师德模范的英雄事迹和落实《中小学教师职业道德规范》，认真施行师德评价手册等，鼓励教师从言行为上“为人师表”，做学生的表率，培养教师良好师表形象，严禁体罚和变相体罚学生，严禁有偿家教。将“四项意识”的培养、“三清”、“三个一起抓”作为师德培训的一个重要内容。
发挥骨干教师作用。县级骨干教师为全校教师每人做一节示范课，校级骨干教师每人做一节公开课。组织校级评优课活动。县级及以上骨干教师为推门课。充分利用校内资源，为英语、数学、语文等青年教师拜师，通过结对学习，提高教师的教学基本功和课堂教学能力。为语数英三个教研组各聘请一位指导顾问。聘请一位学校的教学指导顾问。
继续抓好教师成长课堂，抓好教师政治学习和业务培训。教师学习《诗爱有痕——我的诗意教育之旅》。单周五的第七八节为政治学习，组织学习科学发展观。双周五的第七八节进行业务，围绕“提高课堂教学效果”展开，以骨干教师经验介绍和县教委资源库中有关内容作为基本内容。每周五的第七节的前十分钟，为教师的“闪亮十分钟”活动（具体要求：每人进行10钟的说课，一节课的教学设计）。
结合岗位聘任，认真组织学习各岗位职责，加强工作常规的落实，及平时工作的考核，注重过程管理，帮助教师确立发展目标，提高教师的积极性。
结合创建学习型学校的要求，每个教师制订三年的职业生涯发展规划。
德育工作：
主要内容：在抓好学生三种习惯培养的同时，开展“四项意识”教育，即：劳动意识、节约意识、合作意识、效率意识，使学生从小养成良好的学习、生活习惯，建立平等和谐的师生、生生关系。结合实际，开展有针对性的教育活动，将德育与管理融为一体，做到时时育人、处处育人，为学生终身发展打好基础。
措施：
1．加强德育队伍建设，以观念的更新推动德育工作的创新。重点工作：加强德育队伍的培训，提高德育队伍四项意识，为教育学生打下坚实基础。充分发挥政治教师等的作用，在初一年级开设《成长》课程（利用政治课，在开学初的第一个月内进行），对学生进行行为习惯的教育与培养，全员德育，提高德育工作的针对性和时效性。
2．加强晨午检工作，落实好《中学生守则》和《日常行为规范》，注重洗脸、洗脚、刷牙、饭前便后洗手、自觉值日扫除等日常卫生习惯、体育锻炼习惯、节约用水习惯、节约粮食习惯的培养，努力建设尊师、勤学、善思、争先的良好学风。
3．抓好班级管理工作，建设团结友爱、互相帮助、快乐和谐、健康向上、争做主人的良好班风，以鲜明正确的导向引导、鼓舞学生，以内在的力量凝聚、激励学生，以独特的氛围影响、规范学生。
4．充分发挥三结合教育的作用，推进“学生成长导师制”，加大不良行为学生转化力度，加强问题研究，执行三级（班级、年级、学校）管理，为教学工作提供良好的校内环境。
5．加强宿舍管理员的管理，提高宿管员的管理水平。继续执行“大城子中学住宿生管理的各项规章制度”，使住宿生管理向规范化和制度化迈进，培养住宿生良好的卫生、自习、就寝等生活习惯、学习习惯，使住宿生管理水平再上新台阶。
6．加强对班干部、团干部的培训，提高班、团干部的管理水平，实行班级自主管理，充分发挥班干部在“四项意识”培养中的作用。
7．加强校园文化建设。通过橱窗、板报、广播、校园网、音乐进校园，以及所悬挂的名人画像、格言、化角等，使校园的一草一木、一砖一石都体现对学生的教育、引导和熏陶。做好“学雷锋文明一条街”的环境保护、绿化美化和护理工作。加强班级文化建设。
8．加强心理健康教育，上好心理健康课，发挥心理咨询室的作用，解决学生中出现的心理问题。
9.认真组织艺术节活动，在12月份进行。通过艺术节，陶冶学生的情操。
教学工作和课外教育：主要内容：落实“课堂教学十项要求”。从关注教学细节入手，找问题、定措施、抓落实，进一步规范常规管理；坚持教学干部深入课堂制度，加强教学工作指导，及时发现并解决好课堂教学中存在的问题，不断提高课堂教学效率和常态课质量，努力做到“三清”，即：堂堂清、日日清、周周清。针对薄弱的语文、英语、化学、物理等学科、薄弱环节，针对重点、难点内容，开展教研活动。加强备课、听课、评课工作管理。教学工作做到“三个一起抓”，即：从起始年级抓起，从新生入学抓起，从最后一名学生抓起，提高整体教学质量。
措施：
1．组织教师学习落实《密云县中小学课堂教学十项要求》、《大城子中学教学常规管理办法》，规范教师的教学行为。配备专门的教务干事，协助教务主任加强教学常规管理，规范常规教学的各环节，提高45分钟课堂教学质量。
2．按照国家、市、县教委的规定，保证开齐课程、开足课时。
3．组织各科教师认真学习新《课程标准》，进行新课程改革，推进新课程理念的落实。必须使用普通话教学。
4．做好上学年教学质量分析（重点分析为什么我们教师的付出和学生的成绩有很大差距），发扬优点，克服不足，采取措施，为提高教学质量打好基础。
5．通过学科教师对学生进行预习、听课、作业、复习、考试、提问、记忆、阅读等八个学习习惯（重点是预习、听讲、作业、读书）的培养，每名学生每天读30分钟课外读物，每天写一篇读书笔记。设立中考科目改错本。实现三个一起抓：抓好起始年级、抓好新生入学教育、从最后一名抓起。
6．初一、初二采用学期内两次月考制，加大教学质量全程监控力度。第一次月考在10月15日（周4），第二次月考在11月26日（周4）进行。初三年级每月底进行一次月考（9、10、11月共三次）。充分发挥每周一次班级教导会作用，由各班主任进行组织，教导处进行监督。
7．加强对教研组工作的检查和指导，提高教研组工作的质量，做到时间地点、人员和内容四落实。结合《中小学教师基本功提高方案》，确定教研组活动计划，以研究课为载体，共同研究（研究的问题是什么，目标是什么，依据，措施，一学期后的效果）。领导班子根据分工深入抓教研组，抓出成效。
8．加强对备课组的建设，一是形成合力，二是同头之间保证进度一致，三是加强课堂教学探讨，资源共享。申请加入“学习型组织建设”课题组，推行电子教案，促进备课组提高实效。
9．实行每周二第一节领导班子集体听课制度，各教研组长参加。课后由授课教师自评，然后评课交流。最后由授课人写出课后自评，交教导处备案。教师互相听课学习，每学期不少于15节，提倡班主任每周听本班课不少于3节。
10.组织科技节，在10月份开始，具体方案由教导处制定。
11．抓好课外活动，促进学生综合素质提高，进一步提高学生获奖率。
抓好教育科研活动：
1．“目标管理在教师专业发展中应用策略的研究”的县级课题研究，要求各处以及教师在制定学习工作计划时，结合目标管理法的有关要求制定自己的工作目标和措施。同时确定出自己的子课题。阶梯式进步法作为其中的重要操作方法。
2．积极进行“信息技术在教师专业化发展中策略的研究”。
3.申请参加学习型组织建设课题组
体育卫生工作
1．抓好两操一课以及大课间跑步等学生体育锻炼，提高学生身体素质。通过执行“班级量化管理”加强集体跑步过程管理，设立月流动红旗，建立长效管理机制。
2．抓好苗子运动员的培养，加强运动队员的训练，争取在县运会上争创佳绩。
3．加强晨午检，抓好学生个人卫生和校园环境卫生，规范自行车摆放，为师生创造良好的学习，生活和工作环境。做好甲型流感的防控工作，做好六病防治宣传工作，提高学生防病意识，降低学生近视新发率。
第三，大力加强学校文化建设
从横向来分析，校园文化包含了校园主体行为方式与校园环境的互动模式；师生的互动模式；学生间的互动模式；教师间的互动模式；教师、员工与学生间的交叉互动模式；学校管理层与教师、学生、员工的互动模式；学校与家庭的互动模式；学校与社区、政府行政部门的互动模式等方面，其中前面六方面的互动关系是校园文化的主要组成内容。
在这些互动中，学校管理者、师生、员工的人才观，教育价值取向和教育理想追求是指导互动实践的关键性的东西，而这些都是精神层面的东西，也就是说，学校文化的核心内容应该是体现在学校成员生活方式的精神方面的东西，这些内容称为学校精神。
我校在学校文化建设方面，致力于三风建设，既领导班子的工作作风“服务、示范、引领”，教师的教风“爱生、乐教、善研、创优”，学生的学风“尊师、勤学、善思、争先”。通过三风建设，努力形成“民主、和谐、求实、创新”的校风。
进行这三风建设，立足校本，重点是教师的专业发展，通过教师的发展，带动学生的发展，提高学校的办学水平。
在教师专业发展校本策略研究的有力推动下，校本教研、校本培训渐成制度，各种从学科知识中由师生们自己提炼出来的文化展板遍布校园的各个角落，让每一面墙壁都成为教育学生的载体，让学校的一花一草时刻提醒学生怎样去做一个有用的人，怎样去做一个未来的合格公民，教师有了开发和利用课程资源的意识。通过关注教师的成长与发展，通过教师的发展带动学生的发展，校本化建设正在成为增强学校办学活力的重要载体。蒸蒸日上的校园文化气息日渐浓厚。
第四，推进学校特色项目建设。
我校特色可以从两个方面表述：
一是真正落实人本管理，以师生为本，通过教师的发展，带动学生的发展。
学校办学离不开教师和学生，制度管理是基础。这正是我校进行干部作风（服务、示范、引领）建设的所在，也是我校所坚持的“以师生为本，促进师生有效发展，使每一位教师都在事业上有所成就，使每一名学生健康成长”的办学理念的所在。
通过几年的努力，我校教师队伍有了长足的发展。全部能够胜任循环教学。XX年年，密云县29位教师参加北京市基本功大赛，共获得一等奖4人，二等奖6人，三等奖19人。其中大城子中学参赛的4位教师获得了一等奖1人，二等奖1人，三等奖2人。目前，我校实现了骨干教师建设规划目标，县级以上骨干教师由XX年底的4人，增加到市级骨干2人，县级学科带头人1人，县级骨干教师5人，校级骨干7人，占专任教师的32%。在2010年7月全县优秀交流教师评选中，我校交流出去的13位教师，有9人被评为优秀。交流到城里的20名教师，每年都有约10人担任班主任等，有1/3的教师被连年安排在初三。
二是，体育特色项目建设。
高跷已成为我校成熟的体育特色项目，形成了校本教材，纳入了三个年级的体育课中。