为了贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（XX－2020年）》、《温州市教育局关于进一步推进校本培训工作的通知》（温教师〔XX〕76号）、《永嘉县教育局关于转发温州市教育局关于进一步推进校本培训工作的通知》（永教办函〔XX〕111号）文件精神，提高教师素质，促进教师发展，努力造就一支师德高尚，业务精湛，结构合理，充满活力的高素质、专业化教师队伍，特制订校本培训工作计划如下：
一、指导思想
为了贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（XX－2020年）》对教师队伍建设提出的新要求，为使教师的教育观念和教学方法手段能适应教育现代化和实施素质教育的要求，根据学校办学目标及教师教育教学的实际需要，将在教师专业精神、专业知识与技能和有关德育工作、教育科研、信息技术、心理健康等方面组织开展形式多样、富有成效的各项培训活动，以促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和学校可持续发展的良好格局。
二、培训目标
通过校本培训，实现“三促使”的目的。一促使教师更新观念，树立现代教育理念，优化知识结构，培养创新精神和实践能力。二促使教师专业提升，优化课堂教学结构，改变传统课堂教学模式，提高课堂教育教学实践能力和教学效益。三促使教师尽快掌握教育科研基础知识，积极营造全员参与教育科研教学研究的良好氛围。建立一支素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、学习型、科研型的教师队伍。
三、培训对象
学校所有在职教师。
四、培训内容和形式
以学校发展和教育改革需要为原则，把更新业务知识和提高业务能力相结合，着重对教师进行专业精神、专业知识与技能和有关德育工作、教育科研、信息技术、心理健康等方面的专题培训。主要进行以下几个方面的培训：
培训内容
培训形式
培训组织
专业精神
学校组织教师每人每年至少读一本书，写一篇读书体会或心得
自学
办公室
学校每年至少组织一次先进教师经验交流
集中
党支部
专业知识
与技能
学校每年至少组织6次各学科集体备课活动
集中
教研组长
备课组长
教师每年在学校开公开课1次
教研组长
备课组长
每学期听评课不少于10节
教研组长
备课组长
学校每年至少组织一次评价研究活动
集中
教务处
学校每年至少组织一次教学技能培训或展示活动
集中
教科室
专题培训
学校每年至少开展4次有关德育工作、教育科研、信息技术、心理健康等方面的培训
集中
政教处
教科室
五、培训的考核与管理
1.加强领导。学校成立由校长担任组长的校本培训领导小组和考核小组，形成由校长亲自抓、各部门协同抓的管理系统，为校本培训的顺利开展起到重要的组织保证作用。
2.重视过程。通过加强过程管理，建立教师校本培训个人档案资料，为考核提供依据，为学校的发展提供历史材料。
3.突出考核。认真记载教师参加校本培训的出勤情况、参加学习的态度等，并放入个人培训档案，作为考核依据之一。根据学校内部规定的各种培训的学时，进行定期评价考核，登记培训的学时。将教师的学习笔记、听课记录、课例或案例、课件、学习体会、经验总结、研究论文等文字材料和参加培训或研究活动的考勤情况作为校本培训检查、考核的重要依据。
4.考核内容：培训过程中随时进行形成性评价，特别要注重综合性考核与评价学员在实施课堂教学、综合素质教育和科研活动中所显示的水平和实际效果。
培训内容
考核要求
基本学时
奖励学时
上限学时
专业精神
学校组织教师每人每年至少读一本书，写一篇读书体会或心得
上交文章1学时
发表或获奖一篇加1学时
4学时
学校每年至少组织一次先进教师经验交流
参加一次1学时
介绍经验一次加1学时
专业知识
与技能
学校每年至少组织6次各学科集体备课活动
参加一次1学时
主备一次各加1学时
16学时
教师每年在学校开公开课1次
完成2学时
在市、县以上的一次加2学时
每学期听评课不少于10节
完成2学时
主评一次加1学时
学校每年至少组织一次评价研究活动
参加一次2学时
主讲一次加1学时
学校每年至少组织一次教学技能培训或展示活动
参加一次2学时
发表或获奖加1学时
专题培训
学校每年至少开展4次有关德育工作、教育科研、信息技术、心理健康等方面的培训
参加一次2学时
论文、课题发表或获奖一篇加1学时；课件等获奖一项加1学时；主讲一次加1学时
8学时
学校其他培训项目
除上述规定内容外，学校组织的自定培训项目
完成6学时
主讲或主备加1学时
8学时
备注：教师每学年必须获得校本培训不少于24学时，核算上限为36学时。
面对新知识、新信息、新时代，教师也要与时俱进，要树立终身学习的信念，做一名“学习型”“科研型”的教师。搞好校本培训，是促进教师专业发展的必由之路。通过校本培训的深入持续开展，我校的师资队伍建设工作一定会取得良好的成绩，学校的明天也一定会更美好。
桥下镇中学
XX.2