尊敬的各位家长朋友:
大家上午好！
我是我们纬三路小学三年级的语文教师徐研，有着多年低年级教学及班主任经验，所以非常熟知，孩子们刚入学家长所面临的困惑和解决问题的一些做法。因此学校安排了今天这个交流，我非常高兴能为家长朋友们服务，解难答疑，如果有讲不到的地方也欢迎家长们会后咨询。
我今天主要讲两方面的内容：一个是帮助家长了解孩子教育的关键期。第二个内容是关于新生入学后的学习习惯的养成。
现在我们开始第一个话题：孩子发展教育的关键期。
1、儿童发展的影响因素：包括四方面
先天（遗传因素）、个体主观、环境、教育，请问一下在座的家长朋友，您认为哪项因素占最重要的地位？对，是先天的遗传因素最重要，母亲孕期年龄在22——28岁，春季生的孩子相对来说健康聪明。怀孕期间服药、情绪波动、以及哺乳期的情绪、辐射、生产方式都会影响孩子。个体主观因素占第二位，孩子自己从内心里愿意去做，不是被家长强迫着监督者去做，才能真正做好。环境因素包括家庭、所居住的环境、学校环境。环境因素占第三位，它的重要性不用我赘述，大家都知道孟母三迁的故事。实际上，第四个因素教育只占总比例的4%。在这4%中呢，家庭教育占到80%，学校教育只占20%。听到这里我们家长可能会吃惊，家庭教育竟然比学校教育还管用。家庭中主要抚养人是谁？就是陪伴教育孩子最多的人是谁？是妈妈还是爸爸或者是爷爷奶奶姥姥姥爷？用什么样的方式？教育的内容包括哪些？家庭教育大致分为四种类型：民主型的最好，权威型的就是家长说了话，孩子必须听。忽视型的就是家长们一般都很忙，顾不上给孩子多少关注，孩子大部分是自己玩自己发展。最后一个干涉型又分为两种过分溺爱型和过分严厉型。在座的家长朋友属于那种家庭教育类型，可以快速地对号入座，当然有很多家庭存在混合型。孩子的智商遗传谁呢？男孩遗传妈妈，上下加减15%，女孩子长得像谁遗传谁？也是上下加减15%，所以，心理专家孔平教授曾开玩笑说，妈妈对于孩子智商的遗传起了相当重要的作用，所以广大男同志找老婆不要只顾着找漂亮的应该追求聪明的。
2、儿童发展的特殊时期：
0——18个月是孩子安全感的形成时期，这个时候，孩子如果没有离开妈妈的怀抱，得到妈妈温柔的哺乳，心理上的安全感便形成了。反之，这个时期缺乏母爱的孩子青春期就会叛逆、敏感、多疑。
3——12个月是孩子的空间形成时期，这个时候要充分让孩子得到抬头训练、7个月的时候多背着他，8个月的时候练习爬12个月练习走。如果以上训练您的孩子都很好的完成了，那么恭喜你，孩子的空间感建立了，将来数学能力是比较好的。
2——3岁是语言期，家长要多给孩子讲故事、引导孩子复述故事。那么，孩子就拥有了较好的书面语言能力的基础。有些孩子入学后作文比较好，有那么重要的一个原因就是2——3岁的时候，家长抓住了关键期，给孩子讲了大量的故事，孩子自己也会讲很多故事。这个时期呢还是孩子的第一个反抗期，开始有点不怎么听话了，这也想动，那也想去。这个时候家长要放手，在保障安全的情况下，孩子想怎么做就怎么做吧，这个时候如果您严厉地管住他，那么，孩子长大后会逆反严重，或者非常胆小退缩，形成俗话说三脚踹不出屁来的性格。所以，这个时期的孩子就让他尽情地自主探究。
3——6岁是孩子认知能力的形成时期，必须接受正规的幼儿教育，在幼儿园集体的生活中，学习了交往能力。如果这个时候不上幼儿园在家里圈养着，孩子长大后可能和同学关系发展不良，不会和人相处。这个时期也是书面语言的发展时期，家长要多用书面语言和孩子交流，比如叫孩子吃饭，要说，要吃午饭了，快去把手洗干净。千万不要说吃饭饭了，洗手手去。上了小学后，有些孩子写作文，总是出现一些口语，造成作文表达不清楚就是这个时期家长忽视了书面语言的培养。现在是6岁入学，我们一年级的孩子刚好6岁，家长们一定要抓好这一年，生活中用书面语言和孩子交流。
7——8岁是孩子第二个反抗期，这个时期也就是孩子上小学二、三年级的时候，正是立规矩、养成好习惯的最重要时期，所以，这个时候家长要有耐心和原则，不允许的事情就坚决不允许。俗话说7岁8岁狗也嫌，就是说这个时期的孩子比较难管，这个时候，我们家长就要立场一致、坚决镇压。没有规矩不成方圆。
6——12岁，也就是整个的小学阶段是孩子自信心建立的关键期。要求家长多赏识、鼓励孩子，孩子的成就感越多，就越自信。
11——15岁，也就是小学5、6年级至初中阶段，是孩子的最后一个反抗期，这个时候我们家长就不能坚决镇压了，要权利下放给孩子，多提供建议，少一些批评，这个时候的孩子会给家长顶嘴，这个时候家长宽容些，微笑一下就够了，如果很上火，转头走开，也不要大发脾气逼着孩子认错。
15——18岁也就是高中期是人生目标的梳理时期，将来孩子朝什么方向发展，发展到什么高度，要帮助孩子定位，并给他足够的期待和信赖。这之前小学初中阶段呢，家长就没必要给孩子树立多么远大的目标，什么清华北大，什么科学家医生之类的。孩子对这些根本没有一个确切的概念。可以帮助孩子建立一些近期的小目标，比如，这学期咱要做到练一手好字，下学期要形成每天读课外书的习惯。
3、儿童的差异性：
可能很多家长都了解因为先天因素的不同，每个孩子的长项都是不同的，有的孩子属于学习型，有的体育好，有的是文艺苗子，有的善于记忆背诵，有的善于推理逻辑。所以，孩子上学后不管学习成绩如何，我们都不能小瞧任何一个孩子，而是应该善于发现孩子的潜质、兴趣在哪一方面，然后把精力多放在这方面一些，帮助孩子完成他的乐趣、梦想。千万不要一看到孩子学习出现暂时的问题就知道火冒三丈，甚至骂孩子笨蛋，那孩子一旦认为自己真是笨蛋，家长哭都来不及了。
4、关于素质教育
相信家长对素质教育这个词语并不陌生，但是，什么是真正的素质教育，家长对此有误区有迷惑，现在我们来谈谈这个问题。首先给孩子报各种各样的特长班弹钢琴跳舞打乒乓学表演，这不叫素质教育。其次许多家长认为管他什么素质教育学习好才是硬道理，一天到晚就盯在分数上，分数高了就认为万事大吉，分数低了就焦躁不安。这肯定不是正确的教育观。那什么是素质教育呢？简单一个词“身心健康”，怎么看待这个词的内涵呢？身体健康容易理解，就是让孩子多锻炼身体，毛主席都说了身体是革命的本钱。家长要帮助孩子选择一项他喜欢或者适合的体育运动，并做到坚持一年四季不放弃。比如游泳、爬山、跑步、打乒乓、篮球等等。家长要给自己和孩子制定一个纪律，每个周末拿出半天时间专门进行锻炼。心理的健康比较复杂，包括适应环境、与人相处、悦纳自己、责任自立等等。而目前的孩子恰恰这些方面都是弱点。学习被父母逼着，时间不珍惜，不干家务活不注重别人的感受，心理承受能力差这些现象家长应该重视，和学习一样重视，给家长几条家庭教育的建议：小学学习任务很轻松，每天放学后完全可以先劳动半小时再写作业。好吃好喝的先让孩子放到你嘴里，自己再吃。带孩子出去玩，家长言传身教把纸屑放到垃圾桶，孩子就不会随手扔纸。家长遇到事情不会点火就怒，始终保持礼貌素养，孩子就不会斤斤计较。每个孩子适用不同的教育方法，批评适用于充分自信的孩子，而内向胆怯的孩子就要多表扬多帮助。作家长的很难不打孩子，不要经常打，一旦决定打了，就要让孩子记住为什么打他，事后还要和孩子做良好的沟通，让他明白父母的爱。
总之，家庭教育是一门学科，有很少一部分家长不用学习就具备这样的智慧，而大部分家长需要学习才行。我们的孩子才开始人生的起步，做家长的这个时候学习家庭教育正好用得上。我给家长推荐一本书《曾国藩家训》，男人看了能懂得怎样走好家庭和事业两条路，女人读了会相夫教子。没时间读书呢，网络上百家讲坛里有音频下载，可以放到mp3里随身听。现代家庭教育书籍比比皆是，家长们读了就比不读强，我就不推荐详细书目了。网络上也有很多相关文章，看了就一定会有改变。关键是您愿不愿意为了孩子去学习。
接下来我们交流第二个话题：入学后学习习惯的培养。
我先把学生在学校一天的活动内容告诉大家：
一日之际在于晨，学生每天早晨8点开始陆续到校，在老师的引导下，安静有秩序地坐在位子上读课外书，8点10开始早读，学生在语文或者数学、英语老师的组织下进行朗读、背诵、口算等训练活动。8点20分开始上第一节课，35分钟一节课，一般前三节安排数学、语文、英语课程，两节课后是阳光体育大课间，有眼保健操和广播体操两项健身活动。上午11点20分放学，家长可在这个时间在校门两侧家长止步线处接孩子，并和老师交流孩子的表现情况。中午，学校有小饭桌，一年级的孩子就餐后，在老师的看护下午睡，所以，我们家远的孩子可以选择学校的小饭桌，学生不仅就餐卫生，还可以得到充分休息，利于下午的学习活动。下午1点30到校，家长要在1点25分左右将孩子送到家长止步线，孩子自己随队伍走进学校。1点40开始午读，在班主任老师的组织下朗读、背诵国学经典。下午三节课，每周五下午是选修课，有围棋、京剧、皮影戏、陶笛、手风琴、折纸、书法、舞蹈、绘画等10几项课程可供我们的孩子选择。下午一般情况下4点15分放学，家长可于此时间还是在校门两侧家长止步线处接孩子。
孩子放学回家后不像幼儿园时期回到家里就可以随心所欲的玩了，还要按时完成家庭作业，一年级学生一般情况下没有写的作业，背诵、朗读、实践活动的作业比较多。孩子刚入学，完成作业需要家长的配合，所以，家长一定要每天对照孩子的记作业本，检查孩子的背诵朗读情况，举个例子来说啊，比如，今天的语文作业是读书上第3页的汉语拼音5遍，背诵古诗一首。家长就要对照记作业本看着孩子的确读了5遍，的确把古诗背熟练了，才算完成作业。千万不要问孩子，读了吗？孩子说读了，背了吗?孩子说背了。家长就算检查过作业了。这和没检查有什么两样呢？尤其是实践活动的作业，家长还要帮助孩子去相关地方搜集相关资料。举个例子来说，周末，老师布置观察秋天的实践作业，家长就要真的带着孩子去大自然，看秋天、听秋天、闻秋天、摸秋天，还可以读有关秋天的美文。而不是遇到实践作业觉得自己没时间带孩子出去，就忽略不做了。时间一长，别的孩子逐渐得到了各种能力的训练，我们的孩子就会止步不前。孩子入学之初，家长的付出是必然的。请家长做好思想准备，两个人商量一下，开学后，由谁专门负责协助孩子的学习。
孩子要想有个好的学习成绩必须培养两个好习惯，一是上课认真听讲、善于思考的习惯，二是放学后及时、认真、独立、高效完成家庭作业的好习惯。
上课能否专心听讲取决与孩子专注力的强弱，孩子的专注力是幼儿时期就需要培养的，并在成长过程中形成习惯，比如孩子能长时间地玩一种玩具，一个小时以上没有放弃，看电视时全身心专注，不喜欢大人说话影响她，这都是较强专注力的表现。上学后您要常跟老师沟通，掌握孩子听讲的情况。
孩子上学后，家长最重要的一个任务就是督促孩子完成作业，注意要培养孩子快速、高质量的完成。而不是让作业占据他更多的业余时间。那么，他不仅能养成做事讲效率的好习惯，还能有更多的时间涉猎其他知识领域，进行他喜欢的游戏、玩耍。
一个智力正常的孩子只要做到以上两点，学习成绩好是一种水到渠成的自然结果。
其次，我们家长要了解对孩子的教育要做到三个开放：向课外开放，向自然开放，向社会开放，让孩子“读万卷书，行万里路，与万人谈”。
学生是否优秀不能只看分数，如果孩子只局限于课本知识，学得再扎实也就是只能获取个高分，而各种能力的发展、视野的开阔，才能让孩子拥有良好的综合素质，在未来的学习中有后劲、有实力。这就要求我们家长科学合理的安排好孩子的课余时间，因为一个孩子课外知识储备量的多少，主要看他课余时间的利用率。
有的孩子一小时能完成三项作业，而有的孩子三小时做一项作业，前者就比后者就赢得了更多的课余时间。所以，家长一定要重视良好作业习惯的养成。作业完成后，家长就可以引导学生多读书，读儿童文学、科普知识、童话故事，可以鼓捣电脑训练思考的敏捷力，可以看喜欢的动画积累丰富的语言，熏陶想像力，还可以到院子里去玩，在家长的引导下观察植物动物，还可以参与大人的一些社会活动，一起探讨许多问题。到了周末就更有时间了，家长一定腾出时间带孩子去参观各种展览，观看艺术演出，去书店挑几本好书，到大自然里感受四季的足迹，倾听各种有趣的声音，甚至可以用车子带着孩子串大街走小巷，通过牌匾增加识字量，观察每处地方的不同，了解济南的风俗人情等。注意无论到了哪里，家长都不要包办一切事情，可以当一下懒汉，让孩子去跟人打交道，锻炼孩子的口语表达能力及自信。
总之，家长一定要孩子的时间优质化，培养孩子全面素质的发展。
今天回去之后，还要给孩子做好必要的物质准备：铅笔袋（注意是布制的铅笔袋，千万不要用铁铅笔盒，上课时，孩子的文具经常不慎滚落到地上，如果是铁铅笔盒，一声巨响，全班的学习思路就会经常被打断。）铅笔要多准备几枝，每天晚上引导孩子把笔削好，保证每天都有5、6只细铅笔，转笔刀要买好用的，一两块钱的用不了几次就会把铅笔削断，有一种带手柄的比较好用，用的时间也较长，家长注意，转笔刀不要带到学校，因为孩子太好动，很快就会摔坏，还有的孩子上课喜欢拿着玩或者削铅笔影响学习。还有一点，孩子刚入学，因为缺乏自我管理的经验，特别爱丢东西，用完铅笔、橡皮总是随手一丢，所以，家长一定要在孩子的橡皮、铅笔袋、尺子、各类书及本子上写好孩子的名字，如果方便的话，在铅笔上也贴上名字，如果丢了，班里同学捡到都会放到讲台上，孩子们可以定期自己去认领。孩子的所有新书，都要包上塑料皮，各种作业本都要用a4纸包白皮，用黑色水性笔写上本子的类别，孩子的班级姓名。a4纸在学生时代用的地方特别多，家长可以买一大包待用。
开学第一天，老师就会把新本子、新书都发下去，家长一定要及时包皮，工整地写上本子的类别及学生姓名。
下面详细地讲一讲家长怎样帮助孩子养成良好的作业习惯。
放学后，稍微休息一下，吃点喝点，就要立即开始完成各科作业，一开始，家长要腾出时间全过程参与，一是绝不允许孩子边玩边写作业，二是帮助孩子巩固正确的写字姿势。学校好不容易把每个孩子姿势纠正正确了，缺少的就是巩固，如果他回家就放松了要求，随便拿笔，趴着写字，家长不及时提醒的话，好的写字习惯是很难养成的，对孩子身体健康的发育会产生影响。三是监督孩子背诵、预习、读课外书及听英语磁带的作业。这中间注意不要随意让孩子起身做别的事情，诸如上厕所、拿书都要在写作业之前准备好，也不要和孩子拉闲呱，就让孩子聚精会神地、速度较快地完成作业。作业完成后，家长一定要检查，发现书写不认真的字一定要狠心擦掉，让孩子知道学习就要认真，不能随意对待，孩子写得慢一点没关系，但是，要保证每个字都是认真完成的。这样做不仅仅是对书写美观的要求，更是培养孩子做事认真的态度。发现不对的题目不要擅自告诉答案，要帮孩子搞清楚错误的原因，让孩子自己探索正确的结果。检查合格后，每项作业都要签上家长的名字，表示作业已得到家长的关注。尤其是读、背诵、预习的作业，家长一定要签字，老师才知道学生已经按时完成。一段时间后，如果上述内容孩子都能做到了，就可以让孩子自己独立完成作业，自己检查作业，但是，我们家长也绝不能完全放手，一个好习惯的培养并不容易，这中间，我们稍一放松，孩子就会出现反复，所以，我们要始终保持关注状态，直到孩子的好习惯得到巩固。
这里需要家长特别注意的一点是：一年级写得作业非常少，但是，每天都会布置朗读、背诵、课外阅读的作业。好多孩子总觉得没有写得作业就是没作业，回家就对家长说今天老师没布置作业，家长也就很爽快地回答：那就玩去吧。结果，第二天，老师检查作业，朗读不熟练，背诵没完成，给知识的掌握造成漏洞，也容易形成懒惰、不认真的不良习惯。所以，没作业是不可能的，家长一定要对照孩子的记作业本，逐项检查孩子的完成情况。
最后谈一谈如何培养孩子每日课外阅读的习惯。
读书是一种习惯，这种习惯在人的一生中越早养成越好。
伟大的教育家苏霍姆林斯基说：课外阅读在生活中占的分量在很大程度上决定了儿童智力发展的状况。我国着名作家郭沫若也早在1955年提出：儿童应该在书面语言发展的重要阶段6-7岁开始阅读。目前，全国都非常重视课外阅读，提出，一个人的精神发育史，就是他的阅读史。所以，大部分学校都有每天阅读课外书的作业，但是，一年级的孩子识字量小，大部分孩子不能独立阅读，怎么办呢？这就要求我们家长牺牲自己的娱乐及休息时间，耐心地与孩子进行亲子阅读。每天给孩子读1-2篇故事，读完后要与孩子交流读书体会。可以让孩子谈读童话故事后收获的生活道理，也可以朗诵精彩片段，还可以复述故事等，为了激发学生阅读兴趣，每个学期，我们都会选出读书之星、故事大王、小小朗诵家等。还会定期开展家长读书论坛，提供平台让家长交流亲子阅读的经验，彼此推荐好方法好书目，期末还要评选出书香家庭。
我们还建议家长利用周末常把孩子带到书店看一看，选购几本他喜欢的新书；或经常带孩子去单位的阅览室、图书室或市、区图书馆，这对孩子养成良好的读书习惯是大有好处的。
说到这里需要提醒家长的是，一个孩子良好阅读习惯的养成，也是他智力开发、知识积累的过程。所以，我们家长必须下决心从现在开始就养成孩子的读书习惯，孩子将终生受益。
但是，也有的家庭比较特殊，父母工作都很忙，晚上下班很晚，到了家，只剩下一身疲惫，别说督促孩子读课外书，就是正常的家庭作业，也没有精力给孩子检查了。这种情况下，孩子的成长明显低于别的家庭，一年下来，就会在思维上、口语表达上、学习习惯上和别的孩子产生较大的差距，所以，我建议在座的家长没条件也要创造条件，必须在孩子身上投入精力，在他人生起步时，扶他一把，这既是我们做父母的责任，也是最有回报的付出，等孩子一切养成好习惯，步入正轨了，我们看在眼里喜在心头，那时候，一定会觉得我们的付出一个字：值！
今天的交流就要结束了，有一句名言和家长朋友们一起分享：“好的开始是成功的一半”，在孩子入学的初期，希望我们做父母的努力做到上述内容，培养孩子良好的学习习惯、阅读习惯，重视孩子身心健康全面素质的培养，我们纬三路小学每个老师愿意与您携手共同为孩子奠定成功的基础。谢谢大家！