~学年度教师个人研修计划

葵英小学XX~XX学年度教师个人研修计划

  

一级指标

二级指标

时间

学时

三级指标

 

 

 

 

 

 

全

员

培

训

 

 

 

师德教育

学习优秀教师事迹

9月

2

认真学习先进教师的工作精神。积极参与网上论坛。

修师德铸师魂，网上论坛

10月

2

 

新

课

程

本学期教师研修计划

9月

2

制定符合自身发展的研修计划

教材结构分析

9月

2

学习《新课标》及《学生学习质量评价标准》相关内容，和同学年组的教师一起确定并分析教材重、难点及解决策略。

教育教学理论：1、学科思想方法研究

2、自主学习教学设计研究3、“自主解决问题”教学分析

9月

2

认真学习自主学习等教育教学相关理论，并用理论指导教育教学。结合学校“自主解决问题”大专题，积极深入地开展教育教学研究，梳理适合开展研究的教学课例，进行教学研讨。

10月

2

9-11月

2

11月

2

中小学生管理教育

中小学心理健康教育理论撰写一篇相关论文或案例

10月

3

学习相关理论，撰写论文。

教师心理健康教育

撰写一篇心理健康学习体会

10月

5

学习相关理论，撰写心得体会。

学科

专题与教学实践

落实“自主质疑、自主交流”策略；开展“课堂教学中引导学生自主解决问题策略”的研究

9-11月

2

扎实落实“自主质疑、自主交流”策略；有效开展“课堂教学中引导学生自主解决问题策略”的研究。上组内研究课，参与反思、同伴互助，梳理、提炼教学策略，运用于课堂实践。

9-12月

2

9-11

2

班主任

“小学生责任感培养”专题研究

9月

2

召开班队会，从自我做起，从身边小事一点一滴地做起，从细微处入手，逐步渗透责任感教育。

9-12月

2

12月

2

骨

干

教

师

教育理论与教学能力

学习《自主与引导》一书

9-12月

3

认真学习《自主与引导》一书，积极参与专题课例引领、组长沙龙、专题研讨活动。整理好过程资料。

专题课例引领

9-12月

3

课题

研究

组长沙龙----有效备课研讨

9、11

2

专题研讨----自主解决问题有效策略

9-12月

3

教育教学

优秀案例、优秀课例、有效模式策略成果发布

12月

3

个人拓展

 

加强理论学习，丰富自己的头脑。继续抓好学生的学习习惯养成教育与自主管理意识的培养，营造良好的班风、学风，打造“自主管理班级特色”，争做仁爱之师、阳光教师。在教学方面，努力提高自身的教学水平，力争成为教学能手。