转眼间，我们带的大一班即将脱离幼儿园的母体，到更具有挑战意义的小学去继续他们的人生。在这6个月里，我们目睹着孩子们渐渐从稚嫩到成熟，从羞涩到自信这样一个蜕变的过程，有许多的感触：孩子们将来的路将靠他们自己用智慧去探索，用心去感悟，用情去欣赏一路的风景。我们教师只要能做到：成为他们人生的一段“指路灯”，让他们走起来能信心满满、明辨方向就足以。下面是我们的一些尝试，抛砖引玉：
1、利用一日在园生活，寻找孩子的发展基点。
2、在教学活动中做到预设有度，生成有道，提升发展孩子的经验。
3、活用观察记录，及时对实践内容进行反思。
4、协调运用家长资源，做到支持适宜有利有度。
一、利用一日在园生活，寻找孩子的发展基点——责任感。
到了大班下学期，面临走向小学的门槛，孩子的责任意识的培养问题渐渐浮出了水面：许多的行为习惯、道德准则都是本着对自己负责、对周围事物、对他们负责而建立的。如果孩子还不懂得责任是什么，谈何健全的人格？所以，我们以责任意识作为本学期培养孩子良好道德、行为的基点。
——建立“小组长”机制，给予每个孩子锻炼的机会。
以往，我们经常会让能力强的孩子来做些力所能及的劳动或者担当临时管理者的角色。我们两个老师认为，应该给每个孩子机会，也许他们做的不够完美，但是，一个小小的机会会激发他们做得更出色。所以我们根据大班年龄的特点，以培养孩子责任意识、建立良好的学习习惯作为本学期的首要任务。（引用儿童文学作家郑渊洁教子的事例）
我们班级的值日生为周轮流制而小组长是日轮流制，每天升旗仪式都让小组长参与，这让孩子们找到了自己在班级群体中的价值和归属感。象张宜敏有段时间正好感冒，可是因为这段时间内正好她轮着做值日生，她还吵着来园。家长来找我们寻求帮助，虽然我们作了调整，让她隔周参与其他组的组长，但从这点来看，孩子因为找到了归属，找到了在集体中的价值，所以这种价值感促使他们的责任意识萌芽，促使她即使生病也念着班级的那份责任，我感觉这是帮助孩子走向社会承担更艰巨责任的一个很小但是也非常好的一个开始。
——通过自然角的栽培竞赛，提高责任意识。
我们班级的自然角，是一个孩子日常活动频繁的角落，在这个角落中，孩子都有自己的花盆，里面有颗需要每天去照顾的小豆子。孩子不仅要去关心它，更要去照顾它，还要每天记录豆子的发芽状况。开放式的记录，让孩子能看到别人的进度的同时，有了比较。这样从隐性来提高孩子的责任意识：为什么别人的小豆子能长高，而我怎么就发不出来呢？我们还煽风点火，隔周举行一次大评比“小豆子奥运会”，孩子们把长得最快，最粗壮的小苗苗列为“小豆子冠军” 评选出冠军苗苗的主人为“最佳教练”。通过竞赛和鼓励的形式，孩子从对自然角不闻不问到关心呵护，甚至有些孩子把家里种花的肥料也带来了，播撒在花盆中，还为别人也撒点。从自己要得第一过渡到关心所有的小花小草到关心他人的感受，孩子们不仅在幼儿园中受到成人关爱，更体验到关爱他人所感受的幸福，这种奉献关爱的情感已经在孩子们心中慢慢扎根，如同他们照顾的小苗苗正不断长大。
二、在教学活动中做到预设有度，生成有道，提升发展孩子的经验。
自从开展了“以文激情”园本课程研讨活动以来，我们班级通过在文学背景下的整合活动，结合大班孩子好问、好强、好探究的年龄特点，组织了许多文学背景下的探究活动，在活动中，我们发现，倾听、欣赏孩子是非常有必要的，提升和回应不仅是挑战孩子更是挑战教师的教育策略，所以在这些上面我们做了些尝试。